1课1框自尊是人人都需要的

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1、汉古尔河中学七年级思想品德导案设计人审签人:课题第一课第一框自尊是人人都需要的课标要求“成长中的我”中的“认识自我”部分,“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分。教学目标1了解自尊的含义和表现;知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。2能判断出哪些行为是自尊的表现,哪些行为是虚荣的表现。承认和勇于暴露自身的缺点。3体验自尊带来的快乐;在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点虚荣心产生的原因教学难点虚荣心产生的原因教学流程教学任务设计意图一、导入:开学致辞,并由照镜子的事例引出课题。(2分钟):二、

2、了解学习目标(1分钟)三、自学部分:学生独立阅读教材。(10分钟)四、群学部分(15分钟)五、展示反馈;默写部分简答题。(10分钟)六、达标检测:(见背面)(7分钟)环节一:生活导入新课引领 开学致辞,引出课题。环节二:出示目标明确任务自学部分环节三:自主学习  巡视指导知识点一:感受自尊的快乐。(阅读材料)1.自尊的表现是什么?2.什么是自尊?3.自尊能使人体验到的快乐与感动是什么?(阅读教材5页内容)群学部分环节四合作探究 学以致用知识点二:知耻与自尊。1.阅读教材6页回答:知耻与自尊是什么关系?

3、知识点三:虚荣与自尊。阅读教材8页回答:1.什么是虚荣心?2.虚荣心产生的原因?环节五展示NO.1整体感知教材,了解所要学习的内容重点学习知耻与自尊、虚荣与自尊能力提升:使本课所学内容得到升华及时巩固所学知识总结经验吸取教训七、课后反思达标检测题一.选择题:1.关于“自尊”的最全面理解是(    )①自尊即自我尊重  ②自尊是不向别人卑躬屈膝 ③自尊不允许别人歧视、侮辱④自尊是一种健康良好的心理状态A、①③④ B、①②④  C、①②③  D、①②③④2.陈兵同学成绩一向优秀,最近因身体不舒服没有及时复

4、习功课。为了捍卫自己的“荣誉”,他在数学考试时作弊。这表明陈兵有(    )A、自卑心理    B、虚荣心理C、自负心理    D、自尊心理3.适度自尊有利于我们面对批评,改正错误。下列属于适度自尊的是(     )A、英语成绩发下来了,小平做错了一道老师讲了多遍的题,尽管老师没有批评他,但是他还是觉得无地自容,一个星期不敢抬头看老师讲课                   B、上次考试,小林成绩不理想,看到成绩好的同学兴高采烈,她发愤努力,把成绩赶了上去C、小明上学迟到,老师批评他,他很生气,冲出了

5、教室              D、小光成绩很好,他常常对同学说,你们怎么那么笨,这么简单怎么可能考不好4.人们穿一件新衣服希望得到被人的赞扬,工作中勤恳、努力需要得到领导的表扬。这些心理说明自尊(     )A是虚荣心的表现 B是人的基本心理需要 C可以使人更好地融入社会   D是所有人都具备的心理素质5.“人不可以无耻。无耻之耻,无耻矣”。孟子的这句话表明(    )①做人不可有耻辱感②不知羞耻,就不会有自尊③知耻就会失去自尊④羞耻心是所有品德的源泉A①② B②④ C②③D①④6.生活中人人都有不

6、如被人的地方,比如长得不漂亮,甚至有生理缺陷等。面对不如意,我们正确的态度和做法是( )①不气馁、不灰心和丧气②自己相信自己,自己尊重自己③通过进一步的努力,找到自己的人生价值④想尽一切办法,超越别人A①②③④B①②④C①②③D①②7.“自尊者豁达”表现在(      )①、不会太在意他人的议论和态度            ②、自以为了不起③、对待别人的议论,斤斤计较,得理不让人  ④、保持适度的自尊A、①④ B、①②④  C、①②③  D、①②③④8、关于尊重他人的重要性,以下观点正确的是(    

7、   )A、每个人做到尊重他人,社会将更加和谐                     B、尊重他人有助于我们完善自我C、尊重他人是受人尊重的交换条件 D、“授人玫瑰,手有余香”,尊重他人本身就是快乐的A、①③④ B、①②④  C、①②③  D、①②③④NO.2汉古尔河中学七年级思想品德学案设计人:姓名:班级:审签人:课题第一课第一框自尊是人人都需要的学习目标1了解自尊的含义和表现;知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。2能判断出哪些行为是自尊的表现,哪些行为是虚荣的表现。承认和勇于暴露自身的缺点。3体验

8、自尊带来的快乐;在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。自学部分知识点一:感受自尊的快乐。(阅读教材)1、自尊的表现是什么?2、什么是自尊?3、自尊能使人体验到的快乐与感动是什么?(阅读教材5页内容)群学部分知识点二:知耻与自尊。1.阅读教材6页回答:知耻与自尊是什么关系?知识点三:虚荣与自尊。阅读教材8页回答:1.什么是虚荣心?2.虚荣心产生的原因是什么?谈收获:NO.1达标检测:一.选择题:1.关于“自尊”的最全面理解是(    )①自尊即自我尊重 

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1、汉古尔河中学七年级思想品德导案设计人审签人:课题第一课第一框自尊是人人都需要的课标要求“成长中的我”中的“认识自我”部分,“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分。教学目标1了解自尊的含义和表现;知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。2能判断出哪些行为是自尊的表现,哪些行为是虚荣的表现。承认和勇于暴露自身的缺点。3体验自尊带来的快乐;在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点虚荣心产生的原因教学难点虚荣心产生的原因教学流程教学任务设计意图一、导入:开学致辞,并由照镜子的事例引出课题。(2分钟):二、

2、了解学习目标(1分钟)三、自学部分:学生独立阅读教材。(10分钟)四、群学部分(15分钟)五、展示反馈;默写部分简答题。(10分钟)六、达标检测:(见背面)(7分钟)环节一:生活导入新课引领 开学致辞,引出课题。环节二:出示目标明确任务自学部分环节三:自主学习  巡视指导知识点一:感受自尊的快乐。(阅读材料)1.自尊的表现是什么?2.什么是自尊?3.自尊能使人体验到的快乐与感动是什么?(阅读教材5页内容)群学部分环节四合作探究 学以致用知识点二:知耻与自尊。1.阅读教材6页回答:知耻与自尊是什么关系?

3、知识点三:虚荣与自尊。阅读教材8页回答:1.什么是虚荣心?2.虚荣心产生的原因?环节五展示NO.1整体感知教材,了解所要学习的内容重点学习知耻与自尊、虚荣与自尊能力提升:使本课所学内容得到升华及时巩固所学知识总结经验吸取教训七、课后反思达标检测题一.选择题:1.关于“自尊”的最全面理解是(    )①自尊即自我尊重  ②自尊是不向别人卑躬屈膝 ③自尊不允许别人歧视、侮辱④自尊是一种健康良好的心理状态A、①③④ B、①②④  C、①②③  D、①②③④2.陈兵同学成绩一向优秀,最近因身体不舒服没有及时复

4、习功课。为了捍卫自己的“荣誉”,他在数学考试时作弊。这表明陈兵有(    )A、自卑心理    B、虚荣心理C、自负心理    D、自尊心理3.适度自尊有利于我们面对批评,改正错误。下列属于适度自尊的是(     )A、英语成绩发下来了,小平做错了一道老师讲了多遍的题,尽管老师没有批评他,但是他还是觉得无地自容,一个星期不敢抬头看老师讲课                   B、上次考试,小林成绩不理想,看到成绩好的同学兴高采烈,她发愤努力,把成绩赶了上去C、小明上学迟到,老师批评他,他很生气,冲出了

5、教室              D、小光成绩很好,他常常对同学说,你们怎么那么笨,这么简单怎么可能考不好4.人们穿一件新衣服希望得到被人的赞扬,工作中勤恳、努力需要得到领导的表扬。这些心理说明自尊(     )A是虚荣心的表现 B是人的基本心理需要 C可以使人更好地融入社会   D是所有人都具备的心理素质5.“人不可以无耻。无耻之耻,无耻矣”。孟子的这句话表明(    )①做人不可有耻辱感②不知羞耻,就不会有自尊③知耻就会失去自尊④羞耻心是所有品德的源泉A①② B②④ C②③D①④6.生活中人人都有不

6、如被人的地方,比如长得不漂亮,甚至有生理缺陷等。面对不如意,我们正确的态度和做法是( )①不气馁、不灰心和丧气②自己相信自己,自己尊重自己③通过进一步的努力,找到自己的人生价值④想尽一切办法,超越别人A①②③④B①②④C①②③D①②7.“自尊者豁达”表现在(      )①、不会太在意他人的议论和态度            ②、自以为了不起③、对待别人的议论,斤斤计较,得理不让人  ④、保持适度的自尊A、①④ B、①②④  C、①②③  D、①②③④8、关于尊重他人的重要性,以下观点正确的是(    

7、   )A、每个人做到尊重他人,社会将更加和谐                     B、尊重他人有助于我们完善自我C、尊重他人是受人尊重的交换条件 D、“授人玫瑰,手有余香”,尊重他人本身就是快乐的A、①③④ B、①②④  C、①②③  D、①②③④NO.2汉古尔河中学七年级思想品德学案设计人:姓名:班级:审签人:课题第一课第一框自尊是人人都需要的学习目标1了解自尊的含义和表现;知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。2能判断出哪些行为是自尊的表现,哪些行为是虚荣的表现。承认和勇于暴露自身的缺点。3体验

8、自尊带来的快乐;在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。自学部分知识点一:感受自尊的快乐。(阅读教材)1、自尊的表现是什么?2、什么是自尊?3、自尊能使人体验到的快乐与感动是什么?(阅读教材5页内容)群学部分知识点二:知耻与自尊。1.阅读教材6页回答:知耻与自尊是什么关系?知识点三:虚荣与自尊。阅读教材8页回答:1.什么是虚荣心?2.虚荣心产生的原因是什么?谈收获:NO.1达标检测:一.选择题:1.关于“自尊”的最全面理解是(    )①自尊即自我尊重 

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