论农村语文课堂的有效教学

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1、论农村语文课堂的有效教学吉首市马颈坳中学陈红春教育改革的春风，吹绿了城里乡下大大小小的校园，吹皱了填鸭式教学的一汪死潭，吹醒了沉醉于一言堂的传统教师；于是，一些有创新意识的教师跃跃欲试：有的利用VCR多媒体等教学手段吸引学生的眼球，拓展学生的视野。有的启用学生为临时教师来指导全班学生学习，组织各组学生讨论，形成共识，完成教学任务。山东杜郎口农村中学的教学模式，就是很好的典型，引来了全国各地的教育同仁前来观摩，返校仿效。笔者认为：黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。针对农村中学的实际，只要行之有效，课堂教学就算成功。十余年的教学经历告知：有效的语文教学应该可以从如下方面进行开展：一、   备好课，是

2、前提。课堂就是战场。要想战争取胜，拥有充足的粮草，是先行条件。而这里所指的粮草，就是备课充分。初中语文教材，由人教版到苏教版，再到语教版，已是多次改动，但万变不离其宗：通过课文的学习，实现学生基础的积累，知识的运用及人格的培养。因此，教师应吃透教材，把握好教学目标和重难点。1、中学语文课文，单元不同，体裁就不同，相应的文学常识及重难点也就发生变化。如《孔乙己》就可以从小说三要素入手，理解小人物身上所反映的大社会，从而让新时代的中学生对旧中国有了更深刻的认识，更加懂得和平，幸福，平等生活的来之不易。又如《木兰诗》就可以通过诗歌的形式，人物活动的追踪，修辞手法的运用，人物形象的归纳等四部分，来

3、促进学生对巾帼女英雄的认识和对悠久文化的了解。2、中学语文课文，相同的单元，同一体裁不同文章，也会有侧重点的不同。如《回忆我的母亲》就可以从人物特点入手分析母亲的形象：勤劳、聪明、俭朴、能干、仁慈、有远见等，从而理解朱德在字里行间流露出的对母亲的深爱，对革命的忠诚。而《我的老师》则从课文结构，文中老师教学的过程入手，去理解“创造奇迹”的沙莉文老师的伟大之处。3、中学语文课文，即使同一篇目不同课时，教学也有不同的侧重点。如郦道元的《三峡》，是一篇古文，是中学生刚接触不久的新语言形式，难以理解。第一课时，应在介绍作者及选自作品后，以三峡的课外资料来丰富课文内容，再以字词的学习来读通课文，理解大

4、意。第二课时,在熟读的基础上，了解作者关于文章的结构布局：---先写山，后写水；从季节分---先写夏景，再写春冬之景，后写秋景。最后归纳写作景物的特点：动静结合，情景交融。从而让学生明确自己在写作中应该如何谋篇布局，如何使景物描写更生动。此外，多年的教学，大家习惯依照参考书备课。随着科技的发展，这是不适应时代的要求和学生实际需要的。因此，要学会“开放性，创造性”的备课：观摩身边优秀老师的教学，学习课堂的艺术；与同学科教师积极参与集体备课，博采众长；网络上同行们的优秀课件，优秀教案，是我们无声的老师。我们可以共享这无穷尽的备课资源，来提升自己的备课水平。二、   巧设计，是关键课堂的教学时间

5、仅45分钟，知识点却很多。想一口吃成胖子，是不可能的，与其多授无效，不如个个击破。分门别类解说知识点，才能将知识化整为零，化难为易，使学生更容易掌握。1、明学情，探深浅城市学生的学习条件和学习环境以优越为标准，家长老师们给予提供尽可能完善的学习空间，竞争的激烈与个人的目标追求，又促使他们不得不奋力一搏。但是农村，家庭与社会对教育的淡漠，学生对前途的无望，导致学生对学习的不以为然，令教师对学生也束手无策。要想将学生的心留在课堂，要提高课堂的教学效率，老师就必定要想法设法促使学生内心萌发学习的动力和积极性。现在的中学课堂，在上课铃声响后，学生早已没了提歌唱歌的习惯。为了加深师对生，生与生之间的

6、了解，可设计3—5分钟进行学生个人才华的展示：讲小故事，说笑话，自我介绍，谈感想，说古论今，背古诗等，形式不一而足。无论优劣，都给予老师的口头表扬和学生们的鼓掌示好，长此下去，既可发现学生们的长处，也锻炼了他们的胆量，还培养了他们的观察力和口头表达能力，使之建立起学习的自信心和热情，何乐而不为呢？2、重导入，激兴趣好的开始，等于成功的一半。犹如上课时喊“起立”一样，能提醒学生“上课”啦，不能免的是导入语。好的导入，可以在温习旧知识的基础上成就；可以通过讲述精彩的神话传说，感人的人物故事来成就；还可以通过猜谜，或图展形式来成就……。以《包拯》为例。在新课之前，可先提问：“黑炭、包青天、铁面无

7、私——看谁先猜出人物名的谜底”。爱看古戏的同学们争先恐后的回.答：“包公”.这时趁热打铁，又可以设计提问：”对，他原名叫包拯。你可知他是一个怎样的人？知道他的什么故事？”学生们便会议论纷纷。有的答：“他是宋朝大官，能为老百姓平冤情，断案如神。”有的答：“他铁面无私，就连驸马陈世美也敢先斩后奏的斩死。”这时，老师就可以美美表扬学生们一番，然后接过话题说：“他的铁面无私还表现在斩杀自己的犯了罪的亲侄儿身上。除此，他还有很多优