《第22课 书答谢中书书 第一课时》讲学稿

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1、河源中英文实验学校两段五环讲学稿（八上语文）第一段：【晚修自研课导学】3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。一、请写出一句描写山水的诗句。[来源:Zxxk.Com]二、默读课文，在课本上划出难以理解的字词，查阅相关资料，尝试翻译全文。三、快速浏览课文，阅读知识链接，完成下面的问题。知识链接：1、关于作者陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。2、关于写作背景南北朝时，

2、因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。1、小组内自由朗读课文，注意读出节奏、读出情感。（四字句的节奏）答/谢中书/书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。2、解题。答（答复）谢中书（谢徵，作者的朋友。中书，是谢徵的官职）书（书信）3、解释下列词

3、语。[来源:学科网]交辉：四时：倶：歇：颓：沉鳞：与：第二段：【白天长课导学】一、学习目标与要求：1、熟读课文，了解作者，能正确流利地背诵课文2、掌握重点生字词，能翻译课文。3、体会文章优美的意境。二、定向导学、合作交流、教师精讲定向导学、合作交流、教师精讲[来源:学科网]1、检查晚自习自研情况。小组长负责检查，老师抽查。2、（合作交流）请小组长组织讨论下面3个问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。（1）翻译句子。①山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。②两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。③晓

4、雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃④实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？3、教师精讲理清文章结构。教学后记：____________________________________________________________________课题：《答谢中书书》第1课时授课时间班级姓名三、当堂训练10’（独立完成）1.给下列加点字注音。　陶弘景______夕日欲颓______沉鳞_____竞跃______[来源:学科网]　欲界之仙都____

5、__未复有能与其奇者______2、划分下列句子的节奏。　实是欲界之仙都　　未复有能与其奇者3.根据课文回答问题。，。，。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。，。①《答谢中书书》的作者是，字通明，自号，时人称为。题目中的第二个“书”字的意思是________。②填补原文空白。4、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该字词。①两岸石壁，五色（）（）：[来源:学科网]②晓雾将（）：③（）（）竞跃：④未复有能（）其奇者：5.重要语句的翻

6、译和理解。①晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。　　_____________________________________________________________________________②自康乐以来，未复有能与其奇者。　　_______________________________________________________________________________【学生自主反思】（写出今日一得和今日不足）今日一得今日不足附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资

7、源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060