《快乐英语》Lesson8教学设计

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1、《快乐英语》8教学设计教学目标:1、学会并运用“Canyou…?”询问别人能否做某事,并能用“Yes,Ican./No,Ican’t.”进行回答。2、听懂、会说、认读单词fly,run,swim,jump.3、培养学生善于发现规律的能力。教学重点:运用“Canyou…?”询问别人能否做某事,并能用“Yes,Ican./No,Ican’t.”进行回答。教学难点:单词fly,jump以及can’t的发音。教学用具:录音机,磁带,词卡,小鸟、马、鱼或其他小动物的头饰。教材处理:把8课和9课的语法知识整

2、合在一起进行教学。教学过程:一、导入:I’mabird,I’mflyinginthesky.Iseemanyanimals.SoIstopflying,say“Hi,friends,nicetomeetyou.(nicetomeetyou.)I’mveryhappytomeetyou,MayIjoinyou?(Yes.)Ibringsomegiftsforyou.Doyouwant?”Thefirstgift.出示课题,贴上,齐读。二、复习:1,Thesecondgift,wordcards,t

3、ogetherread.(can,walk,write,read,speakEnglishRobot)2,I’mabird,Icanwalk./IcanreadandIcanwrite.Tellme,whatcanyoudo?师生以指名的方式进行对话的互问。三、新授:(一)学习单词1、教师对头戴小鸟的同学说:Canyouread?启发学生用Yes,Ican.回答,引出肯定的答语,并指多名同学进行巩固练习。教师强调Canyou…?的语调。再次对该同学说:Canyoufly?教师边说边做飞的动作,辅

4、助学生理解该单词的意思。强调其发音,学生边读边书空,记忆单词。2、同样的方法学习run,swim,jump。强调jump的发音。3、教师对一戴兔子头饰的同学说:“What’sthis?It’sarabbit.Hi,rabbit!Canyoufly?”引出否定回答,No,Ican’t.强调can’t的发音,并指出can’t=cannot。4、同桌用Canyou…?进行互问练习,巩固所学单词和句子。(二)会话学习1、听录音,逐句模仿,指导朗读。2、以组为单位进行朗读练习。(组长负责)3、朗读汇报。(

5、个人和组的形式)4、背诵练习。5、角色练习并表演。四、教师总结;Todaywehaveleanedfournewwordsandasendence,学生朗读单词和句子。五、结束教学:Itislate,Imustgohome,goodbye!板书设计:Lesson8Canyoufly?Run/swim/jump.Yes,Ican./No,Ican’t.

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