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1、《快乐英语》8教学设计教学目标：1、学会并运用“Canyou…?”询问别人能否做某事，并能用“Yes,Ican./No,Ican’t.”进行回答。2、听懂、会说、认读单词fly，run,swim,jump.3、培养学生善于发现规律的能力。教学重点：运用“Canyou…?”询问别人能否做某事，并能用“Yes,Ican./No,Ican’t.”进行回答。教学难点：单词fly，jump以及can’t的发音。教学用具：录音机，磁带，词卡，小鸟、马、鱼或其他小动物的头饰。教材处理：把8课和9课的语法知识整
2、合在一起进行教学。教学过程：一、导入：I’mabird,I’mflyinginthesky.Iseemanyanimals.SoIstopflying,say“Hi,friends,nicetomeetyou.(nicetomeetyou.)I’mveryhappytomeetyou,MayIjoinyou?(Yes.)Ibringsomegiftsforyou.Doyouwant?”Thefirstgift.出示课题，贴上，齐读。二、复习：1,Thesecondgift,wordcards,t
3、ogetherread.(can,walk,write,read,speakEnglishRobot)2,I’mabird,Icanwalk./IcanreadandIcanwrite.Tellme,whatcanyoudo?师生以指名的方式进行对话的互问。三、新授：（一）学习单词1、教师对头戴小鸟的同学说：Canyouread?启发学生用Yes,Ican.回答，引出肯定的答语，并指多名同学进行巩固练习。教师强调Canyou…?的语调。再次对该同学说：Canyoufly?教师边说边做飞的动作，辅
4、助学生理解该单词的意思。强调其发音，学生边读边书空，记忆单词。2、同样的方法学习run,swim,jump。强调jump的发音。3、教师对一戴兔子头饰的同学说：“What’sthis?It’sarabbit.Hi,rabbit!Canyoufly?”引出否定回答，No,Ican’t.强调can’t的发音，并指出can’t=cannot。4、同桌用Canyou…?进行互问练习，巩固所学单词和句子。（二）会话学习1、听录音，逐句模仿，指导朗读。2、以组为单位进行朗读练习。（组长负责）3、朗读汇报。（
5、个人和组的形式）4、背诵练习。5、角色练习并表演。四、教师总结；Todaywehaveleanedfournewwordsandasendence,学生朗读单词和句子。五、结束教学：Itislate,Imustgohome,goodbye!板书设计：Lesson8Canyoufly?Run/swim/jump.Yes,Ican./No,Ican’t.
