《字典大楼》（1）

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1、课题《字典大楼》（1）时间2.25主备人苟丽琼审核人学生姓名班级二年级组名低语组学习目标1.认读本课生字，会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。学习重难点认字、写字。内容结构图字典大楼　　　　　　　　　　diǎn lǒu  jiào  kē  pín   zào   xuè  shi                      典　　 楼　　教　 科　品　　造　 血　 识情景导入1.教师板书新生字：钠　砝码同学们，老师不知道这几个字读什么音?是什么意思?谁有办法帮一帮老师?2.学生回答：查

2、字典或看课本3.将学生分成两组：一组查字典，一组看课本。4.汇报学习所得：谁对这几个字了解得最清楚?(查字典的一组)5.教师谈话：对，字典的用处可大了。今天，我们就去字典大楼里去走一走，看看字典大楼里有什么。(板书课题)自主学习初读课文1.学生自由朗读课文。2.画出本课的生字合作探究学习生字1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。2.出示要求认读的生字卡片(1)让读得好的学生领读。(2)同桌互相认读、互相教。(3)开火车认读生字。3.出示要求会写的生字卡片(1)先认读，然后组词。(2)学生互相讲讲生

3、字的识记方法。(3)学生学写生字展示提升质疑评价再读课文刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。1.自由读课文，要求做到正确、流利。2.齐读课文。3.读了课文，你知道了什么?学生汇报后，教师归纳：字典在我们学习中的作用可大了。我们也会经常拜访字典专家的。拓展延伸归纳总结布置作业1.抄写本课生字。2.熟读课文。3.查一查本课不理解的词。4、照样子说一说：　　（认真）地背诵（）地背诵（）地背诵　　（）地听（）地说（）地（）多元评价自我评价：小组评价：教师评价：我的反思