3烟台的海研修

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1、3烟台的海【教材分析】《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。全文共有六个自然段。第一自然段是全文的总起部分，概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上奇观。第二到五自然段是全文的重点，具体写烟台的海一年四季不同的特点和烟台人的生活情景，先写景再写人是这四个自然段在构段方式上的共同特点。第六自然段是总结部分，赞颂了烟台的海和烟台的人。课文在写法上有鲜明的特色：（一）构思精巧，结

2、构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构，又突出了文章的重点。（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语蔚为壮观、嬉戏、过滤等。关注“凳”“滤”“蔚”等字的读音。3.了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。能介绍一个季节烟台的海。4.明确本课的写作特点：（一）构思精

3、巧，结构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构，又突出了文章的重点。（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。【学习重难点】1.了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。能介绍一个季节烟台的海。2.明确本课的写作特点：（一）构思精巧，结构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构，又突出了文章的重点。（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人

4、等手法，增强了语言的表达力。3.理解课文的最后一个自然段的含义。【课时安排】两课时【资料链接】1．海域概貌烟台市北、西北部濒临渤海，东北和南部临黄海。有大小基岩岛屿63个。面积较大的有芝罘岛、南长山岛、养马岛，有居民的岛15个。沿海表层水温变化较外海明显且幅较大，年平均水温11～14℃之间。海水表层盐度年平均28～31‰左右。2．西伯利亚：在亚洲北部，泛指俄罗斯境内介于乌拉尔山脉和太平洋之间，北起北冰洋。南到哈萨克丘陵，以及俄蒙、俄中边境的广大地区。东西长7000千米，南北宽4000千米，面积约1

5、300万平方千米。3．胶东半岛：位于山东省胶莱谷地以东，东、南、北三面环海的半岛地区。4．太平洋：地球上四大海洋中最大、最深、岛屿最多的海洋，位于亚洲、南北美洲、大洋洲、南极洲之间，面积约为17968万平方千米。【学习过程】第一课时课时目标：1．初读课文，初步感知烟台海的特点，烟台人生活的丰富多彩。2.学习本课新词，结合文本重点理解“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语。3..理清课文脉络，领会课文独特的写作顺序。4.欣赏烟台的海冬季独特的美，感受烟台人和外地游客不怕寒冷，不惧危险，敢于迎接挑

6、战的精神。一、自主导学1．看拼音，写词语，写完后请对照课文自主修改，订正两遍。shídèngxīxìwèiwéizhuàngguānrúchīrúzuì（）（）（）（）Chóngshānjùnlǐngguòlǚtiánjìngzhànlái（）（）（）（）2.理解下列词语：前赴后继：凝重：锲而不舍：如痴如醉：过滤：呢喃细语：惬意：3.把课文读给家长或同学听，请他（她）做评价，用“√”表示。★吐字清晰，读正确★★声音响亮、读正确流利★★★朗读正确、流利、富有感染力4.课文以的结构，按照的顺序，描写了

7、。你觉得课文可以分为部分。第一段（）写了第二段（）写了第三段（）写了5.预习完这篇课文后，你有什么不明白的吗？请写下来。二、课堂研讨（一）（板示：海）谈话：同学们见过海吗？大海给你留下了什么印象？（二）第一板块：展示地图，引领入境。1．谈话导入：同学们，通过刚才的课前交流，我感受到了大家对大海的向往，今天老师将带着大家走近烟台的海（板示：烟台的），一起去领略那里海的独特魅力。2．看地图：烟台在哪里？请同学们看地图。烟台是我国沿海城市之一，地处山东半岛中部，它依山傍海，冬无严寒，夏无酷暑，是我国北方

8、著名的旅游度假胜地。其实中国的沿海城市很多，那烟台有什么与众不同之处呢？请同学们快速浏览课文第一自然段。3．学生读文字，回答刚才的提问。小结：对，在我国漫长的海岸线上有许多城市，它们都是东面或南面临海。而烟台正因为北面临海，所以有了独特的海上景观。请同学们自学课文，按老师的要求去初步领略一下。（板示：独特）（三）第二板块：初读文本，感受特点1．出示自读要求：①标上自然段序号。②读准字音，读顺句子，读通课文。③想一想：一年四季，烟台的海各有什么独特之处？2．学生根据要求自学课文。3．