3、雨下的有多大

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1、课题3、雨下的有多大课时安排第1课时教学目标科学探究能够用废旧塑料瓶自制雨量器，并尝试测量降水量科学知识1、知道降雨影响我们的生活；2、知道天气预报中的雨的等级划分标准。情感、态度与价值观1、学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动；2、认识到科学技术是不断发展的。教学重点了解雨下的大小对生产生活的影响教学难点自制雨量器并测量降雨量教具准备塑料瓶、胶带，剪刀、小刀、标尺、雨量器教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、谜语激趣导入同学们，今天老师给你们带来个谜语：千条线、万条线，落到河里看不见。你们知道是什么吗？1．那么你们知道什么是“毛毛雨”吗？（

2、就是小雨）2.有没有比它大的雨？3.这些小雨、中雨、大雨，你们是用什么方法来判断的呢？4.你认为这种方法很科学、很准确吗？ 学习新课一、认识雨量1．谈话：研究之前，我们先来看看天气预报中的播报员是怎样播报雨的？大家认真观察。（播放课件）2.知道了些什么？雨量，你们知道是怎么回事吗？（或什么是雨量？从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们称为降雨量）3.雨量的单位是什么呢？（雨量：毫米）4.谈话：我们知道了雨的大小用雨量表示，雨量是多少可以用毫米表示，那么雨量是用什么测出来的呢？5.接着出示雨量器，这个你们见过吗？同

3、学们好好看它是什么形状的？由几部分组成的，每部分各有什么作用呢？6.下面我们来看看它组成的结构图。（播放幻灯片）边给学生介绍。7.它们是专门用来测量雨量的仪器，科学家把这个仪器叫做雨量器。8.现在我们已经找到了测量雨量的办法，就是用雨量器来测量。二、探究雨量器的制作1.先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料，先想想制作雨量器时的步骤，以及需要注意些什么？2.播放幻灯片（需要注意的事项）3.学生制作，教师巡视，适时指导。4.展示学生的成果，让学生当评委评出哪个组制作的雨量器好。弹性部分：（你感到最大的收获是什么？.你能否正确地使用自己的雨量器？每小格

4、表示多少毫米？你对自己制作的雨量器有什么改进的意见吗？）5.今天我们亲手制作了一个雨量器，你想用这雨量器做什么？6.好！下节课我们就一起来研究怎样用雨量器来测雨吧！三、预习下节课的内容1.准备怎样使用雨量器？该注意些什么？2.量雨前我们还必须做一个什么工作？3.量雨时应从哪儿开始读数？怎样读出雨量的大小？4.下次测量前怎么办？5.用大小不同的雨量器量雨，行吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系?6.在外面测量时应该注意些什么呢？你准备把雨量器放在雨中测量多久然后才读数呢？7.测了后怎么判断雨的大小呢？8.下雨对我们的生活有影响吗？雨下得大

5、小对我们生活有哪些影响？对生产有什么影响？作业设计完成书后作业板书设计3、雨下的有多大从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们称为降雨量测量雨量大小的工具叫雨量器单位：毫米（mm）教学反思