2015.8.13刘刚副局长在国学经典进课堂报告会的讲话(00)

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1、在“国学经典进校园”专家报告会的讲话——县教育局副局长刘刚同志们：大家上午好！为了进一步地弘扬中华优秀传统文化，提高教师思想、业务、人文素养，营造书香校园氛围，更好的加强青少年的思想道德建设，助推精神文明建设，县教育局和县新华书店联合举办，城关二小承办“国学经典进校园”专家报告会，特邀请了四位国学专家为我们做专题报告。出席本次报告会的领导有：省古籍出版社副总编辑马达同志、发行中心主任汪继林同志、编辑室主任岳鸳鸯同志，先锋教育学术校长秦志红同志，河南教育学院教授任民同志，《国学经典进课堂》丛书主编刘国建同志，郑州幸福路小学校长胡建

2、玲女士，其中任民、刘国建、胡建玲三位同志去年八月份已经在这里做过报告，让我们以热烈的掌声欢迎他们的光临。另外参加本次报告会的还有兄弟县教育部门的领导，县新华书店的领导，各乡镇中心校长，普教专干，部分学校的校长和老师，城关二小的全体老师。城关二小为本次报告会做了大量的准备工作，省古籍出版社和县新华书店給于了大力支持，让我们以热烈的掌声表示衷心的感谢！国学经典5是中华传统文化的精粹，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。通过学习国学文化，可以丰富知识，陶冶情操，提高素养。国学经典进校园，进课堂，让学生了解、传承中华优秀传统文化，接受人

3、文精神熏陶。国学所蕴涵的关于人本的关怀、人性的向善，关于民族和国家的向心、凝聚和责任，关于坚韧、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质需要我们去感悟、去挖掘。学习国学，能够培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。通过大量的诵读经典，扩大学生识字量和知识积累，领悟语言美和意境美，提高语文素养。随着高考制度的改革，语文在高考中的分值逐步提高，得阅读者得语文，得语文者得高考。通过“国学经典诵读”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养，在学生心灵中，不断地产生潜移默化的作用，陶冶情操，开启智慧，懂得为人处事的道理，形成正确的世界观、人生观和价值观。2

4、013年11月26日，习总书记视察曲阜孔子研究院，召开座谈会，就弘扬中华优秀传统文化发表了重要讲话，并提出“国无德不兴，人无德不立”，国学经典是我国民族文化教育精神的载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带，促进社会主义核心价值观教育，将当代教育根植于中华沃土，将“立德树人”根本任务落到实处，切实提升当代教育品质，健全人格养育，具有重要意义。习总书记随后在北京大学、北京海淀区民族小学、纪念孔子诞辰2565周年等多次讲到弘扬中华优秀传统文化。城关二小于2013年秋期确立了“立德树人，以安全为第一，以教育教学质量为核心，以

5、经典诵读为特色，以行为习惯养成教育为主线”的办学理念，坚定质量强校，特色兴校的理念，率先在全县中小学开展了5“国学经典进校园”活动，并取得了可喜成绩，得到了各级领导和社会群众的高度赞扬和肯定，受到了学生和家长的一致好评，已经成为桐柏教育的一张名片。2013年12月27日举办了“中国梦·我的梦”经典诵读活动启动仪式，2014年5月28日举办了“中国梦·我的梦”经典诵读活动成果展示，2015年4月21日，成功举办了“全民阅读·书香桐柏”迎接第20个世界读书日暨城关二小经典诵读成果展示活动。2015年5月28日，市关工委执行主任解朝来

6、率队到城关二小调研经典诵读工作，河南日报、南阳日报、桐柏大事月报、淮源金晖等多次介绍城关二小经典诵读经验和信息；新华网、人民网、文明网等网络也进行了报道和介绍。城关二小获得全国“读书育人特色学校”、南阳市“十佳书香单位”、中华儿童慈善基金会“国学教育示范学校”、县“五好关工委”等荣誉称号。2013年秋期城关二小开展经典诵读活动初期，局领导还担心开展诵读经典活动会占用学生学习时间，影响学生学业成绩，但是，通过两年的教学质量评估来看，经典诵读活动的开展，不但不会影响学生的学业成绩，而且有力地促进了学生的全面发展和素质的整体提高，今年

7、春期城关二小取得全县总分第二，（仅比第一名少0.1分）语、数、英单科第二的好成绩。城关二小开展经典诵读的主要做法是：一是确立新的办学理念，全力打造经典诵读办学特色，5营造浓厚的经典文化氛围，二是加强教师培训，提高教师国学素养。2014年暑期校本培训邀请国学专家在学校“国学大讲堂”做专题讲座，组织优秀教师外出考察学习。三是开发校本教材，让经典教材进课堂，一年级《三字经》、《千字文》，二年级《弟子规》、《龙文鞭影》，三年级《论语》、《增广贤文》，四年级《老子》、《庄子》，五年级《诗经》、《大学·中庸》，六年级《宋词》、《孙子兵法》。

8、同时根据不同季节、不同节日选择不同的经典诵读内容印发給学生，每周一节阅读课，利用课前1分钟，早读，大课间，放学路队，双休日，寒暑假进行大量经典诗词背诵。四是开展丰富多彩的经典诵读活动，激发学生诵读兴趣。五是融入社会实践活动，挖掘经典传统文化和思想内涵，突出德育实