学写儿童诗课件-副本

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1、怎样写儿童诗你能说一说:什么是诗歌吗？讨论题咏鹅唐.骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。例诗静夜思唐.李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。例诗有首歌儿唱得好，叫做世上只有妈妈好。我却说“世上只有爸爸好。”其实，爸爸对我们的爱绝不亚于妈妈对我们的爱，只是爸爸对我们的爱不容易让人察觉而已。爸爸，请听我说散文分行不是诗有首歌儿唱得好，叫做世上只有妈妈好。我却说“世上只有爸爸好。”其实，爸爸对我们的爱绝不亚于妈妈对我们的爱，只是爸爸对我们的爱不容易让人察觉而已。儿童诗语言精练，有着丰富

2、的想象，充满童真和童趣，读起来还琅琅上口诗句简短而意义丰富；诗要分行；诗的韵律感、节奏感较强；诗需要更多的想象，比较下面这两首诗，读一读，你更喜欢哪一首？为什么？A白云星期日下午，我做完功课，到郊外散步看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云，好象棉花糖我的手没天那么高，不然就把那些棉花糖都拿下来吃B白云好多的棉花糖啊！谁把它举得那样高？叫人看到却让人尝不到所谓诗的味道：读了你的诗，让人觉得很美或很有趣，不经意地为之会心微笑，内心产生共鸣诗的味道怎样才能写出有诗味儿的童诗呢？我会想象鸟儿要飞翔得凭借翅膀，想象也同样得有

3、所依托依托些什么呢？通常是依托比喻、拟人、排比、假设等艺术手法请你说出以下诗句依托的是那种艺术手法？出示儿童诗范例，指名朗读品味，并说出所依托的是哪种艺术手法A“云像一个忙碌的画家/在天空画出一幅又一幅的图画/云像一个贪玩的小捣蛋/常常忘了回家”，B“稻田/这本书/风好爱翻/太阳好爱读/风翻来翻去/太阳一读在读/一直读到......./熟”，C微笑是开在脸上的花朵/微笑是挂在嘴上的蜜糖/微笑是最暖和的阳光/微笑比糖更甜/微笑比花更香.D如果我变成风/就到妈妈工作的地方/替妈妈/把脸上的汗珠/一颗颗吹干比喻拟人排

4、比假设看到这些你会联想到什么淅沥沥，淅沥沥……春雨悄悄下，花伞撑开啦！花伞像蘑菇。艳如霞，美如花！淅沥沥，淅沥沥……春雨悄悄下，蘑菇长大啦！蘑菇像花伞，风不怕，雨不怕！淅沥沥，淅沥沥……春雨悄悄下，花伞撑开，蘑菇长大，花伞像蘑菇，蘑菇像花伞，青蛙把伞当成家，呱呱呱，呱呱呱……天空中，有一道彩虹桥——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，那是天空彩色的心情。天空中有一道彩虹桥─一一朵小白云变做小花猫，喵喵叫着跳上桥的一头；另一朵小白云变做小花狗，尾巴摇摇跳上桥的另一头；你瞧！小花猫、小花狗，它们正在桥上快乐地奔跑、蹦跳！彩

5、虹桥萤火虫萤火虫，提着小灯笼，飞来飞去，因为不知道要把灯笼放在那里，所以到处乱跑，这棵树也不好，那棵树也不好。萤火虫雪雪是圣洁的天使，使得大地玉洁冰清。雪是舞的化身，飘飘洒洒，万分柔情。雪是幸福的使者，她预示着丰收的喜悦。雪是欢乐的前奏，她吹响了冬的号角。例诗点拨：同学们根据每一小节的结构，能不能自己给诗歌补上一小节呢？云云是，走动的鞋子。走过高山，走过大海，走过很多地方，轻飘飘的鞋子，走过的路，一点痕迹也没有。例诗讨论：1、这首诗写了云的什么特点？轻飘飘，会移动，没有痕迹。2、如何评价这首诗？形象、生动，富有

6、想象力。学会了最关键的是要用我们的想象写出优美的诗歌来，那才是真本事。下面我们进行一些补白练习，把空填写完整，你就会发现：其实，每个练习就是一首优美的儿童诗梦花儿的梦是红的，的梦是绿的，露珠的梦是，娃娃的梦是，梦想是什么梦想是什么？梦想是美丽的小花，只要有雨水滋润，它就会。梦想是什么？梦想是一朵蒲公英，只要有风吹过，它会梦想是什么？梦想是金灿灿的阳光，只要心中有，梦想就写诗的要点：1.要写出美丽的想象2.要加入情感3.要分行3、今天我们就以“梦”为主题，找到你梦想中的奇特点，在梦想中要包含美好；在梦想中学会蕴藏

7、力量点拨诗歌的基本特点：1、语言精练，高度集中、概括地反映生活；2、抒情言志，饱含丰富的思想感情；3、丰富的想象、联想和幻想；4、语言具有音乐美；5、语句分行排列，注重结构形式的美。秋娃娃写信秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。写给谁，给大雁，快快启程飞南方；写给谁，给松鼠，快快准备过冬粮；写给谁，给獾子，快快打洞造新房；写给谁，你我他，多穿衣裳别着凉。写给这儿，写给那儿，最后黄叶都写光。例诗讨论：1、这首诗是如何构思的？秋天，大雁南飞，松鼠储粮，獾子打洞是自然现象。作者用拟人手法将落叶与这些现象联系在一起，生动地

8、将秋天来了告诉人们，塑造了乐于助人的秋娃娃形象。春天怎么来春天怎么来？花开了，春天就从花朵里跑出来。春天怎么来？草绿了，春天就从绿色里跳出来。春天怎么来？我高兴了，春天就从我的心里飞出来。例诗点拨：春天是花的世界，草的海洋，是同学们的乐园，作者把抑制不住的欢乐之情，用设问的方法，简洁地表达出来了，读了让人感到意犹未尽。春天的景象还有很多，比如，快乐的小燕子，丁咚响的泉水，沙沙下的春雨。