1-3我们怎样运用自己的眼睛

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1、我们怎样运用自己的眼睛陈璐翌教学目标：1、培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作品。2、掌握美术鉴赏的四种基本方法。教学重点与难点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品。四种鉴赏方法的运用。教学过程：一、导入师：你知道目前世界上拍卖价值最高的绘画作品是哪一幅吗？出示图片介绍：杰克森·波洛克的抽象画《1948年作品第五号》师：估计这幅作品能卖到怎样的价值？生回答。师：这幅作品于2006年11月3日拍卖出绘画作品有史以来的最高价，达1亿4千万美元，收购名画者是一位墨西哥金融家。杰克森·波洛克(1912-1956)是20世纪美国最有影响力抽象表现主义画家，他创造了在帆布上很

2、随意地泼溅颜料、洒出流线的技法，画布上的颜色很丰富，看起来有些杂乱无章，很自由奔放、无定形。他的作品往往具有特别的自然品质，充满新颖性和独创性。师：世界上拍卖价值第二的作品是奥地利画家古斯塔夫·克利姆特的作品《阿德勒·布罗赫－鲍尔夫人》，以1.35亿美元成交。优雅、华贵形象，在背景及衬裙用上灿烂的金色，整个画面显得高贵华丽，克里姆特花上3年才完成画作。师：今天来说说另外一幅无价之宝，它无法用价钱来估算，它属于全世界的人们，它现藏于法国卢浮宫博物馆，它的编号为779号，是卢浮宫的镇馆之宝。从它被画下来的那一刻到现在已有五百年。它是描写一位意大利女士微笑的画作，它的名字叫做蒙

3、娜丽莎。今天就让我们一块儿走近《蒙娜丽莎》，一起感受大师的风采。二、初步观察师：映示《蒙娜丽莎》图片。介绍：这是文艺复兴时期意大利画家莱奥纳多·达芬奇的作品。师：说一说你们喜欢它吗？生回答。提问：这幅作品表现了怎样的一个人物形象？学生思考回答。提问：你看到这件作品之后想到了什么？生回答。师：五百年来，蒙娜丽莎以她永恒的微笑，谜一样的眼睛注视着人们，也吸引了无数观看她的眼睛。图象投影到视网膜上，给你带来好看或不好看，喜欢或不喜欢的主观感受，这是一种最简单的观看方式。但是，人们不满足这种“简单和轻松”的观看方式，美术作品成就了一件载体，让我们穿越时空去了解五百年前的文化、社会

4、背景及画家的思想。她为什么会得到如此广泛的认可？她的美其实是具有时代性、典型性。引导学生看教材P7页上的图表。提问：我们的发现和书中图表有何不同？这说明了什么？学生回答。师：总结。1、一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。2、仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品位。师：怎么品味？离不开我们的眼睛。如何运用自己的眼睛？这就是我们这节课要讨论的话题。揭示课题并板书：我们怎样运用自己的眼睛教师：我们可以从不同的角度来欣赏美术作品。随着社会科学的发展和人类文明的进步，我们会有更新的方式去解读作品的内涵。基

5、本上可以划分为以下四种类型：一、感悟式鉴赏；二、形式鉴赏；三、社会学式鉴赏；四、比较式鉴赏。当然，这四种鉴赏方式之间并不是彼此对立的，而是相互渗透的关系。感悟式鉴赏2、1、师：投影中国水墨画《蛙声十里出山泉》（齐白石）问：画面上有什么？3、静下心来仔细看，你有什么感受？使你联想到什么？学生谈感受。4、教师小结。3、师：这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限激情去欣赏作品。这种方法比较适合于写意性和表现性的作品。因为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。介绍这幅画的来源

6、。形式鉴赏《最后的晚餐》——达芬奇《林间小道》——霍贝玛北宋范宽《溪山行旅图》1、师：美术作品的形式包括多方面的因素，如线条、色彩、材料、构图、形体等。课件映示教材第4页“美术作品形式构成基本要素图”。和感悟式鉴赏相比，形式鉴赏理性的成分要多些，侧重于形式分析。2、师：出示莫奈《莲池》师：简要介绍：莫奈是印象派的代表人物，《莲池》是他的代表作品。作者用画笔表现出一幅睡莲小桥的美景，给人的眼睛带来一种不同的感受。生：尝试从色彩，笔法等方面分析该作品。色彩：斑斓。似乎光线照耀的湖面就在眼前，有强烈的视觉冲击力。笔法：用水平笔法表现出水的宁静，用垂直笔法表现柳枝的摇曳身姿。两种

7、笔法结合使画面动静结合，充满生机。3、思考交流：师：出示三幅作品：《秋的节奏》（波洛克）、《九色鹿》（敦煌壁画）、《红楼梦人物》（张明山）。同时映示连线题，请学生完成社会学式鉴赏1、师：出《写生珍禽图》（黄荃）提问：画家画了些什么？生：鸟，乌龟，知了等。师：他们之间有联系吗？生：无。师：画家为什么这么画呢？它有什么特殊含义呢？2、师：出示《夜巡》（伦勃朗）提问：仅靠观察能否完全了解该作品？夜巡　（荷兰）伦勃朗伦勃朗（1606.7－1669.10）是荷兰莱顿一家磨坊主的儿子，父亲让他上大学，想使他成为法律家。由于天性爱好绘画，伦