专科医生的全科医学教学

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1、1抛砖引玉仅供参考批判协和急诊王仲13911993857wangzhong523@vip.163.com23专科医生的“全科医学”教学北京协和医院急诊科王仲4理解正确才能教好全科=专科1+专科2+…专科n全科医学=干不了专科的学科GeneralPhysiciansFamilyDoctors5内科外科妇科儿科……………0时刻全科医学0时刻＝？发病、急性加重、被发现的时刻理解内容，合理设计6教学=艺术+科学艺术家&科学家感情与价值观科学的方法和严谨的精神师者，所以传到授业解惑也7学校教育&毕业后教育分块教育纵向教育理论教育应试教育整体教育横向

2、教育实践教育能力教育医学教育是无止境的8看“人”，综合看“病”，专科设计全科医学课程培养的“终点”是什么科室医院9机构的六位一体是人的六位一体“小病看社区，大病看医院”“三级医院的医生要支援社区”几个错误观念全科医生应当学习什么？？10正规军vs游击队培养的目标决定设计的高度11医学的实践特性“老大夫”现象从理论到实践的过渡医学院学生实习医生住院医生……12医学教学的难点卫生部关于医疗行为准入的要求医疗行为的伦理学住院医生急救、操作能力现状令人堪忧……13如何解决医生的培养与医疗安全的矛盾？完善临床医学教育设计改进临床医学教育方法14住院

3、医生=学生VS住院医生=职工你在培养谁？？15理论与实践脱节从理论到实践的跨越“自觉性”的依赖缺乏制度和标准化缺乏考核机制理论上的“趋高”性和实践中的“低能”最简单的教学——课堂授课16立体教学模式的思考培训什么（学什么）理论实践基地建设是基础（在哪学）规模教学条件谁来培训（跟谁学）师资17学什么—教材针对全科医学注重临床实用结合中国特色主张未雨绸缪18在哪学—基地建设病种数量病人数量教学设施19医师≠教师跟谁学—师资20学习深度专科深度全科深度21培养自己的教学师资是关键其他专科的医生培训全科医生其他专科医生与全科医生联合培训全科医生全

4、科医学专科医生培训全科医生22专科医生应当如何授课23“回零”观念最初的主诉表现出来的现象最简单的检查……24视觉与听觉的作用工具与手段幻灯：简洁、生动教具：形象、逼真语言表达清晰幽默25明白要教什么、教谁清晰的思路一本书与一张纸“三分钟”与三天明确的听者群体住院医师主治医师教授26时间与空间时间就是生命开始时间结束时间听者的反应是唯一的质量标准“讲课”与“沟通”互动的作用27让学者亲临现场——模拟思维模拟计算机软件桌面演练技能模拟模型实际28四阶梯教育课堂学习模拟训练带教实习独立实践29小结医学教育有难度理解全科医学才能设计全科医学教育

5、培养目标决定培养方法教学是多层面的工作立体教学才能培养出人才30谢谢大家Thanks