《雨霖铃》上课课件

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1、——柳永雨霖铃听音乐《雨霖铃柳永雨霖铃(歌曲)1_标清.flv》导入：俄国著名文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境和风格。”今天我们要学习的词《雨霖铃》就是一幅优美的画。现在让我们一起走进《雨霖铃》的世界，请同学们和我一起用耳朵去听，用心去感受这首词吧！雨霖铃柳永作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。写作背景：雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语

2、凝噎！念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。　　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？朗读听完朗读，思考这首词感情基调是什么？低沉，哀婉，悲伤，凄清思考：上下两片分别讲了什么？上片写词人和他心爱的人离别时的情景下片写词人想象别后的羁旅生活的情景寒蝉凄切点明时令对长亭晚点明时间和地点骤雨初歇点明气候“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”时当秋季，景已萧瑟；且值天晚，暮色阴沉，而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉凄切。烘托凄冷沉郁的气氛奠下“凄切”感情基调为什么要写寒蝉凄切？典型环境，典型矛盾心理：一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，

3、矛盾冲突尖锐。“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”——写出依依不舍难舍难分之情。离别高潮，本有许多话却说不出来，默默相对，他们相互真挚深沉的爱和内心的痛苦正是彼此极力抑制着无言的哽咽得到最大程度的体现。“竟”，突出强调了这种矛盾复杂的心理感受。“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”此时应该有千言万语，为什么“无语凝噎”？“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”比喻，三个有代表性的景物，离愁别绪如千里烟波般的绵长，如沉沉暮霭般浓重，如楚地天空一样无边无际。对别后情境的想象念承上启下收束写情景开启写心情无边无际的离愁别恨修辞:离别环境离别场面此去行程寒蝉长亭骤雨烟波暮霭楚天离别难离别时的情景冷寂幽清缠绵

4、凄恻惆怅伤感融情入景（实）（虚）（实）无绪催发泪眼无语上阕“伤离别”“更那堪冷落清秋节”主旨进一层更何况我正在这冷落凄凉的秋季，多么难以忍受！只能借酒浇愁。愁意浓浓剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（李煜《乌夜啼》）举手长劳劳，二情同依依。(《孔雀东南飞》)醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》古人写离别的作品一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，—弯残月高挂杨柳梢头。残月最能触动酒醒即愁醒离愁晓风杨柳这句经典名句描绘一幅什么图画？好在哪里?杨柳：柳有“留”意，“柳岸霸桥”秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。（

5、李白《忆秦娥》）风：秋风带来的是凉意和凄凉。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）残月：多表离愁别恨，寂寞凄凉。意象：出现在作品中带有主观感情的物象。“杨柳岸晓风残月”中国古代诗歌里的意象这幅画面又是出现在特定的时刻里——“酒醒”之后“举杯消愁愁更愁”——李白这时不过是词人与心爱的人分别后的第二天清晨，分别时的图景仍然留在心上，面对眼前的凄凉景象，“酒醒”之后，前路是“千里烟波”，他还要继续前行，离爱人更远，真是“离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水”。知音已远良辰不再离别之情推向高潮设想离别之后惨不成欢的情景。为什么会有这样的图景？词人感到即使有良辰好景值得欣赏流连，也等于“虚设

6、”，而千种风情又向谁倾诉呢？以孤寂落寞结尾，既突出了前景渺茫，又表露出余慨无穷的哀怨。想象别后的情景思念苦今宵经年杨柳晓风残月好景虚设风情难言酒醒伤情惨不成欢主旨伤离别情景交融清秋节下阕缠绵悱恻凄清清丽意境小结“一切景语皆情语”，柳永以清秋之萧瑟，写离别之凄恻，即景抒情，融情入景，达到了情景交融天衣无缝的境界。东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌,(苏轼)因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。东坡为之绝倒。——《词话丛编》1、融情入景2、虚实相生写作手法再听歌曲《雨霖

7、铃》