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时间:2019-05-18
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1、北师大版(2014新版)六年级数学上册第一单元“圆”《圆的面积(一)》学习内容:北师大版六年级数学上册课本第14-15页的内容学习目标:1、结合实例认识圆的面积,经历圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积计算公式。2、在探究圆面积公式的活动中,体会“化曲为直”的思想,初步感受极限思想。学习重难点:圆面积计算公式的推导和运用。教学准备:等分好的圆形纸片。学习过程:一、创设情境我们学过哪些图形?你会计算它们的面积吗?想一想,我们是怎样推导出它们面积的计算公式的?二、探究新知1、认识圆的面积想一想:圆的面积指的是什么?让学生动手摸一摸。(圆
2、所占平面的大小叫作圆的面积。)2、推导圆面积的计算公式(1)怎样计算一个圆的面积呢?(2)能不能像其它图形一样把圆转化成学过的图形来计算圆的面积呢?猜一猜,圆可以转化成什么样的图形来推导圆的面积公式呢?你打算用什么方式进行转化?(3)请各小组先商量一下,你们想拼成什么图形,打算怎么剪拼,然后动手操作。把圆平均分成若干(偶数)等份,剪开后,拼成其他图形。展示交流:各组介绍拼出来的图形近似于什么?用什么方法剪拼的?为什么只能说是“近似于”?能不能把拼出的图形的边变直一点?当圆转化成近似平行四边形时,你发现它们之间有什么联系?小结:如果分
3、的份数越多,每一份就会越小,拼成的图形就会越接近于平行四边形。(4)概括圆的面积计算公式当圆转化成近似的平行四边形后,圆的面积与平行四边形的面积有什么关系?平行四边形的长和宽与圆的周长、半径有什么关系?如果圆的半径是r,这个近似平行四边形的长和宽分别是多少?21世纪教育网概括圆面积的计算公式(5)小结:如果用S表示圆的面积,r表示圆的半径,那么圆的面积公式用字母怎样表示?S=πr2三、练习巩固(第15页练一练)第1题:利用方格图估计圆的面积;第2题:用正多边形近似地表示圆的面积;第1题:将圆转化成近似的长方形。四、总结评价今天我们学
4、到了什么知识?你有哪些收获?
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