“尝试”教给学生学会学习

《“尝试”教给学生学会学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“尝试”教给学生学会学习钱塘小学高晓静尝试精神是一种真正的科学精神，它对待问题的方式是：先有自觉学习，再进行争鸣，最后才是教师的评价和引导。学会尝试可使学生正确地对待错误和失败。有的老师惧怕学生尝试失败，而不敢让学生尝试。实际上，正是在不断尝试的过程中，人们才学会学习。对学生尝试中的失误，应采取包容的态度，在尝试中纠正错误。真正的学习不仅要让学生体验成功的欢乐，还要经历失败的痛苦。只要体验过失败，才会反思为什么不成功，进而寻找成功的途径。甚至只有不断经历失败，才逐渐积累起成功的经验。学会尝试可让学"体验失败，承

2、受挫折"，这不仅是求知的前提，也是作为一个社会人的必备素质。真正的学习都是带有个人意义的尝试学习。一、大胆尝试，勇于创新，体会尝试的成功。俗话说：“要知道梨子的滋味，就要亲口尝尝。”要让学生学好就要让学生亲身去体验，亲自尝试，参与知识的形成过程。学会尝试不仅提高了学生的智力因素水平，还可以培养学生的非智力因素。学生尝试可以增强学生的自信心。学生面对尝试题，一般都有尝试的要求，有解决问题的愿望。正如《数学课程标准解读中》所倡导的：“我们不能假设孩子们都非常清楚学习数学的重要性，并自觉地投入足够的时间和精力去学习数

3、学，也不能单纯依赖教师或家长的权威去迫使孩子们这样做，事实上，我们更需要做的是让孩子们愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学，从而主动从事数学学习”。 在课堂上，教师应尽可能地减少学生的束缚，使学生在老师的指导下，通过自己的努力，以及与同学的共同探索，发现知识规律，培养勇于尝试的学习兴趣。例如：在教学圆的周长时，教师把学生分成若干学习小组，每个组发给一张印有直径、周长、圆的周长与直径关系的试验记录表，要求每个学习小组准备大小不同的圆若干个，绳子一根，硬币一枚，直尺一把。课一开始，教师拿起硬币，让学生想办法算去一周的长

4、度，再量绳子的长度，得出周长。有的说：“把硬币放在尺子上滚一周，得出周长。”这时学生的思维非常活跃，处处闪烁着创新的火花。教师抓住了这个有利时机，在黑板上画一个圆，问：“同学们，黑板上这个圆不能滚动，也很难用绳子去测量它的周长，你能用其它的方法得出它的周长吗？”学生们百思不得其解，尝试操作，探索规律成为学生的必然需求。教师把学生按学习小组分成若干个组，讲清实验规则，就让学生动手实验量直径、测周长，作出记录，再分别计算出每个圆的周长除以直径所得的商（保留一位小数），填好记录表。学生通过实验、计算、观察、分析发现：

5、圆的周长总是直径的3倍多一些，再让学生把圆在直尺上滚动一周加以验证，让学生确信无疑地得出：圆无论大小，圆的周长总是直径的3倍多一些，从而推导出圆的周长的计算公式。鼓励学生大胆去尝试，体会尝试成功的乐趣，为学生创造尝试的条件，培养学生勇于尝试、创新的精神。学生能尝试，尝试能成功，这是广大教师充分相信学生，充分发挥学生的主观能动性所发出的共同心声。尝试成功带来极大的内心喜悦，使学生从小就相信自己具备研究、发现的能力，这是素质教育中最重要的成份。二、尝试生活，数学与生活密切相关。数学课常常让学生感觉到枯燥无味，学生产

6、生了厌恶情绪，怕学数学。究其原因，主要是数学教学严重脱离实际，根本上没有把用数学知识解决实际问题作为课堂教学的任务之一来完成。而尝试教学恰恰把学生与生活相联系，在教学中，教师要创造情景，让学生大胆体会数学与生活是密不可分的。我坚信要使学生真正感受数学，体验数学的魅力，就要为学生提供丰富的与现实生活有密切联系的内容。 当数学不再是生硬死板的面孔，而是与他们生活更贴近，是他们所熟悉的所喜欢的内容时，学生就会对它产生兴趣，进而不知不觉地逐渐溶入到学习数学的角色中。 教师在课堂上要注重联系学生的生活实际，挖掘学生的生活

7、经验，通过让学生观察、回答、讨论、动手实验等活动培养学生的观察、分析及推理能力，并形成有条理地、全面思考问题的思维方式。而且通过这种方式可以使学生感受到数学在现实生活中的广泛应用，并尝试用数学思维、数学方式去解决实际生活中的问题，从中感受到数学的巨大价值。 例如：在教小学四年级《简单的小数减法》，就如何处理好理论联系实际的关系这个问题，教师在学生掌握了小数减法的计算方法后，在组织第二次尝试练习时，教师可这样处理，“现在我们进行网上购物活动。”多媒体课件出示了许多种实物以及这些实物的单价，有橘子、苹果、香蕉等等水

8、果，学生有10元钱，让学生来购买这些实物中任意一种或几种，并算出应找回多少钱，或还差多少钱？学生对这种购物活动非常感兴趣，通过这种练习，使学生感到数学就在我身边，增强了理论与实际的联系，培养了学生应用数学知识来解决实际问题的能力，同时，对所学的小数加减法的相关知识有了深刻的理解。尝试教学使学生体会到数学无处不在，生活中处处有数学，数学对我们的生活很有帮助，我们必须学好数学。三、尝试培养