中职院校计算机课程微课教学的研究与实践

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1、学校代码：10205研究生学号：2201600116分类号：G427密级：公开硕士学位论文中职院校计算机课程微课教学的研究与实践ResearchandPracticeofSecondaryVocationalSchoolMicroLessonTeachinginComputerCourse专业学位类别：教育硕士专业学位领域：信息技术学位类型：专业硕士作者姓名：张来昕指导教师：刘光洁教授校外教师：祝新（中职）孙卫佳（企业）培养单位：计算机科学与技术学院二○一八年六月学校代码：10205研究生学号：2201600116分类号：G427密级：公开中职院校计算机课程微课教学的研究与实践Research

2、andPracticeofSecondaryVocationalSchoolMicroLessonTeachinginComputerCourse专业学位类别：教育硕士（职业技术教育）专业学位领域：信息技术学位类型：专业硕士作者姓名：张来昕指导教师：刘光洁教授校外教师：祝新（中职）孙卫佳（企业）培养单位：计算机科学与技术学院答辩日期：2018年6月5日独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明

3、的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解长春师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：长春师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权长春师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）作者签名：导师签名：日期：日期：摘要随着信息技术时代的到来，各行各业正在“互联网+”的推动下进行着改革与创新。互联网+时代的教育改革也势在必行。微课凭借其“短小精悍”的特点迅速成为教学改革和资源建设的宠儿。作

4、为一种崭新的教学形式，微课能够激发学生的学习动机，所以针对中职学校学生的特点，中职类学校对微课给予了高度重视。目前我国对微课的理论研究、微课的设计、开发与应用取得了一些成果，但有关教师基于微课的具体学科的教学实践研究相对较少，尤其是对中职计算机课程微课教学研究很少，所以本文选择该课题进行研究。本文希望通过微课与中职计算机课程的融合，使学生的学习积极主动性和学习潜能被最大限度地挖掘出来。本文通过文献研究法，总结了微课在国内外的研究现状，然后以建构主义学习理论、认知负荷理论、布鲁姆掌握学习理论为基础，通过问卷调查法、访谈法了解微课在中职院校的应用现状，并对研究结果进行数据分析。研究发现，微课符合中

5、职学校开展教学改革的趋势，在中职院校采用微课进行教学，能够提高学生的学习兴趣，促使学生主动学习，最终提高学习效率。微课虽然有助于学生自主学习能力的提高，但针对中职学生的特点，采用微课进行学习的课堂仍需要教师进行学习进度的监督。关键词：微课；中职院校；计算机课程IAbstractWiththeadventoftheinformationtechnologyera,allwalksoflifearecarryingoutreformsandinnovationsunderthemotto“Internet+”.EducationreformintheInternet+eraisalsoimpera

6、tive.Microlessonwiththecharacteristicsof“shortandpithy”becomesthenewfocusofteachingreformandresourceconstruction.Microlessonasanewformofteaching,moretoattractstudents”attention.Therefore,accordingtothecharacteristicsofstudentsinsecondaryvocationalschools,secondaryschoolsshouldpaycloseattentiontothem

7、icrolesson.Atpresent,Chinahasmadesomeachievementsintheoreticalresearchandmicrolessondesign,developmentandapplicationofmicrolesson.However,therearerelativelyfewteachingpracticeresearchaboutteachersbase