上海科技教育出版社五年级下册-小学综合实践活动教案

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1、--WORD格式--可编辑--专业资料-----草原小学2014---2015学年第二学期综合教案年级：五教师：王家亮课题远离火灾共2课时第1课时教学内容一、不让火神光临教学目标重点、难点或关键1、让学生了解室内防火和室外防火要的要点。2、如何做到如何防火。学会防火教学具准备教学时间教与学的双边活--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----教学流程动添改教案或练习一、案例引入二、学习新知三、练一练四、学习安全儿歌1、老师讲述2008年3月1日厦门发生的火灾。2、学生说说你的感想。1、了解燃烧的必备条件。

2、2、了解室内防火要点。3、了解室外防火的要点。4、说一说容易导致火灾的行为。5、改进的方法是什么？1、学习日常防火小口诀课题远离火灾共2课时当火神发生时--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----第课时教学内容教学目标重点、难点或关键1、当火灾发生时，如何火警。2、学会火灾发生的，逃生方法3、学会不同火灾类型的灭火的方法。学会逃生与灭火教学具准备教学时间教学流程教与学的双边活动添改教案或练习--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----一、故事引入二、学习新知三、火眼金睛1、老

3、师讲述2009年3月浙江火灾发生时逃生的故事2、让学生思考你有什么感想？1、火灾发生时如何报警？2、火灾发生时，楼房如何脱险？3、火灾发生时，平房如何脱险？4、火灾发生时，公共场所如何脱险？5、学会不同类型的灭火方法1、不同的火情采取的灭火方法。2、逃生演习课题利用身边的风共3课时第教学内容活动一：几个叶片的电风扇使用效果好--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----课时教学目标重点、难点或关键1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。实验分析教学具准备小电风

4、扇、布条、直尺、记时器教学时间教学流程教与学的双边活动添改教案或练习--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----一、小调查二、设计实验方案三、小结四、评价自己的实验询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。把好的方面和不好的方面写在书上。--学习资料分享------WORD格式--可编辑--

5、专业资料-----课题利用身边的风共3课时第课时教学内容活动二：神奇的风帆教学目标重点、难点或关键1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。风帆知识的收集教学具准备幻灯图片、风帆模型、信封教学时间教学流程教与学的双边活动添改教案或练习--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----一、导课二、寻觅风帆宝库三、整理收获   四、构思稿件五、如何修改稿件出示“征稿启事”           1、哪里会有关于风帆的知识？           （1）出示一些有用的网址，让学生去查找资

6、料。           （2）找一些有关风帆知识的书。           1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。        1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。                      同学互相交流。--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----课题利用身边的风共3课时第课时教学内容活动三：让小电珠亮起来教学目标重点、难点或关键1、让学生知道风力发电机的工作方式。2、让学生学会连接电路。3、培养学生实验能力和动手制作能力。动手实

7、验教学具准备小电珠           电线教学时间教学流程教与学的双边活动添改教案或练习--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----一、了解风力发电机的工作特点。二、设计风力发电模型三、演示并介绍开关的功能和使用方法                                            1、风力发电模型示意图           2、风力发电说明           3、风的来源及风力大小           4、操作场地和时间                      1、功能：用来

8、控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。           2、学生分组实验。--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----           3、学生汇报实验结果。