我国教师教育技术能力研究现状与趋势分析

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1、汇报人：杨小柯导师：朱彩兰我国教师教育技术能力研究现状与趋势分析汇报目录分析过程4论文概要1论文背景2数据处理3结果分析5论文概要核心期刊博士论文优秀硕士论文CNKI“教师教育技术能力”20042014最终得到394篇有效文献论文概要我国教师教育技术能力的研究趋势Bicomb关键词Ucinet共词网络SPSS聚类分析树状图论文背景现状：只关注教师教育技术能力现状，没有对该领域做一个整体的梳理关注的是近年来该领域论文在期刊的分布状况，没有深入分析该领域的研究热点变迁本文：以“教师教育技术能力”为主题搜索文献，采用文本分析法对文献关键词进行分析，研究近十年来

2、我国教师教育技术能力的研究热点和发展趋势，以期能对今后的研究提供一定的参考获取高频关键词数据处理1、合并意思相近的关键词2、删除无益于研究的关键词3、参考国内学者孙清兰提出的高频词与低频词的界分及词频估算法将得到的高频关键词通过bicomb软件处理得到29*29的高频关键词共现矩阵数据处理高频关键词相似矩阵数据处理Ochiia系数Sij=Cij/(Ci*Cj)1/2其中Cij代表A、B两词同时出现的频次，Ci代表A词出现总频次，Cj代表B词出现总频次，于是得到相似矩阵。（局部）分析过程根据每年论文的发表数量，可以对该领域的研究做一个整体分析，掌握其发展趋

3、势。高频关键词变迁趋势增长趋势的关键词分析过程在这十年中出现的比率大体呈现上升趋势或者在某年首次出现并且以后的频次逐渐上升的关键词，视为呈增长趋势的关键词高频关键词变迁趋势下降趋势的关键词分析过程高频关键词共词网络图分析过程（1）培训、标准、对策位于网络的中心，在该研究中处于核心地位；（2）教师专业发展、信息技术等关键词，是目前该领域较为流行的内容；（3）参与体验、绩效技术、混合式学习等属于教师教育技术能力研究的热点。高频关键词聚类树状图分析过程采用“组间连接”“平方Education距离”“无标准转化”（1）教育技术能力面向对象；（2）教育技术能力发展

4、的必要性；（3）我国教师教育技术能力现状；（4）提高教育技术能力的途径。（1）教育技术能力面向的对象研究，由“中小学教师、师范生、高校教师”关键词构成。（2）教育技术能力发展的必要性的研究，由“网络环境、教育信息化、教师专业发展”等关键词构成，主要阐述了教师要提高教育技术能力的必要性和迫切性。（3）教育技术能力现状的研究，由“教育技术应用、培训效果、态度意识”等关键词构成。（4）提升教育技术能力的途径及对策研究，由“培训、混合式学习、参与体验”等关键词构成。结果分析谢谢