视听技术在企业教育培训中的作用

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1、视听技术在企业教育培训中的作用王军，倪光明(成阳供电局，陕西成阳712000)余加上了指示性的动作(例如以教杆指示讲授重0引言点)，那么学员在3h后的记忆保持率可以达到85％，3日后的记忆保持率仍有14％左右。由此可知，适当在对职工进行教育培训的过程中，会用到许多的引导教学对学习效果具有相当的助益【ll。方法，如讲座、讨论、现场操作等。但在讲解动态的、复杂的事件时，这些方法都有一定的局限性。视听技2视听媒介的特性术的优势就在于可以把其他沟通方式无法描绘的细节生动地展现出来，从而将复杂抽象的事件栩栩如视听媒介主要分

2、为静态媒介、动态媒介和电讯生地还原在受训者面前。媒介。所谓视听技术，并不指单纯的看电视或看影片，(1)静态媒介。静态媒介展示的通常是一些静而是指如何让听觉与视觉相互配合，将各自接收到止的文字和图像材料，比如印刷品、幻灯片。印刷品的资讯紧密地结合在一起。也就是说通过应用视听包括一些分发的材料、参考书目和教材等。受训者可媒介进行企业员工培训，并在培训训练时辅之以引以保留这些资料，以便在培训前后和培训过程中随导技术，获得加倍的效果。时查阅，适用于系统理论知识的学习。(2)动态媒介。动态媒介指的是那些可以动态1视听培训的

3、特性呈现系列事件的技术和媒介，比如录音带、CD、MP3等音频手段，电影、录像带、VCD、DVD和MP4等视频视听培训和受训者的视觉、听觉有着密不可分手段。的关系，因此必须详知人体五官的各个特性。有关研(3)电讯媒介。电讯媒介指计算机网络视频会究报告指出，人体五官的知觉比例为：视觉器官占议技术。与其他培训技术相比，计算机网络视频会议83％，听觉器官占12％，嗅觉器官占3．5％，触觉器官目前的应用并不是很普及—。随—着个_人—电口脑的普及一、和，lcl0r-j一工占1．5％，味觉器官占1％。所以一般在培训训练时经通讯

4、网络技术的发展，网络视频会议技术应用于培常使用视觉及听觉，其实在知觉上已经占了压倒性训的潜力是无限的圈的比例，如果再加上行动的体验，那么人的脑海中所存留的印象更加深刻。另一方面，教学方法与听讲者3视听媒介的应用与建议的记忆保持率(经过一段时问后的记忆力)也有密不可分的关系。如果培训人员仅采用单向的讲授方式，3．1视听媒介的应用管那么学员在3h后的记忆保持率只有70％，3日后的(1)动态画面能激发学习兴趣，对于长久和电理记忆保持率就只剩下10％。如果培训人员在解说之视、漫画相处的现代人而言，录像的动态画面具有临视界

5、收稿日期：2008—07—06作者简介：王军(1966一)，男，江苏徐州人，大学本科，从事电网企业职工教育培训工作。蓉∞o0n1j工0N0场感，且易于亲近而不会觉得陌生或排斥。训练的频、视频和教学课件包使员工能够更加方便地获取管本质即是要不断地重复练习，录像既能针对不熟练知识。理的部分或重点立即重播复习．义能排除囚人为个性、目前，咸阳供电局培训网站已有大量的电力专视状况所产牛的差异性，确保程度匕的均衡性，使反复业及管理方面的各类信息、培训资料，并建立了各单界训练接近标准化因此，在个人需求或程度参差不位的培训板块和

6、培训信息。变电、送电、调度、检修、齐时．录像能针对个人的学习程度学习，施行有效的计量、多经、配网等部门的岗位规范、生产作业规范、进修计划系统说明、技术协议、培训试题等，正在发挥着积极(2)将企业内表现良好的行为录制成范例录的作用。培训网络已有现场规范化作业、现代企业管像，对于改变员L行为或使员丁行为标准化的训练，理、法律法规、安全操作规程、工商管理、英语等教学能发挥大的作用。F1制视频教材时，应注意不要片1000余个。网络培训教学方式已通过宽带网络连把视频教材制作成印刷材料或静态媒介所展示内容接到各个家属区，职工

7、可以在家中随时上网学习。的复制品不能只是简单地把传统的讲座录制下来。(5)网上视频教学片的制作方法很多：可用迅视频节H的制作是一个复杂的过程，涉及一系列的雷、BT、电驴等从互联网上下载：用压缩软件将T作，包括内容构思、前期制作丁作(安排日程、编写DVD、VCD等压缩；用视频采集卡将录像带、电视节脚本、选择剧组成员和设备、准备布景)、正式拍摄、目等采集，并用压缩软件压缩；用绘声绘影等软件，后期制作丁作(剪辑和声音混响处理)和发行。通过1394接口，采集数字摄像机视频信息，并用压缩教学片形象直观、声画结合，使学员能眼

8、见其软件压缩。形、耳闻其声，充分提炼和升华了规程、导则内容，易3。2建议于一线职_『学习理解．．在教学上的拍摄制作中采用虽然视听培训的方法有很多，但是适用的场合第86特写等手法．可以突出重点、难点、危险点，使操作规是不同的，因此人力资源开发人员必须根据本企业卷范到何，便于实践效仿，从而充分调动职丁学习的积特定人力资源开发项目的具体情况选择最佳的培训第极性、主动性，扪破传统