《3B Unit7 On the farm》storytime

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1、3BUnit7Onthefarm（Funtime﹠Cartoontime）【教学目标】知识目标：学生通过引导和训练，能正确理解和朗读cartoontime中的故事，并能结合图片理解其中趣味之处。技能目标：学生尝试拼读单词chicken，duck,pencils并能在真实的情景中正确运用Who’sthis?情感目标：培养学生学英语的兴趣以及运用英语的意识。【教学重点】:通过学习，让学生能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。【教学难点】１、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述短文。２、通过自然拼音法的拼读，让学生正确拼读单词chicken【教

2、学准备】多媒体，PPT【学生自主预习】1.准备好做游戏用的骰子。2.听磁带，试着跟读Cartoontime，通过自主阅读，了解故事内容。【教学过程】Step1:Warmup1.Greetings2.Listentoasong.3.Talktime.(指导学生运用所学的语句说说身边的东西，教师巡视，纠正学生错误。)4.Review.a.ActStorytime(1)PPT出示图片及空气泡，让学生填写(注意语音语调)(2)Actinrole.b.Playagame‘Touchandguess’T:Nowlet’spla

3、ythegame‘Touchandguess”.Ihavesomethingsinthebag.Whatarethey?Let’stouchandguess.(小组内开展“摸一摸，猜一猜”的游戏。以四人小组为单位，每个小组发一个不透明的塑料袋,里面装有水果或其他物品。组长负责组织其他组员将手伸进袋子里，组员通过触摸向组长提问:)T:Whatarethese?/Arethese…?Ss:Yes/NoThey’re…..【设计意图】在猜谜的过程中，教师不断强化名词的复数形式，让学生在玩中学，在玩中用.同时为教授Funtime中的游戏做了铺垫，特别是为

4、了让后进生更加有信心地参与到课堂游戏中来。Step2Presentationandpractice.Funtime1.Playagame:“Lookandguess”(出示B部分图片的一部分，让学生猜测)T:(教师出示苹果局部图)What’sthis?Guess.S1:It’sanapple.T:Whatarethese?Guess!S2:They’reoranges.T:Whatarethose?S3:They’recows.（在此游戏过程中同时教授“chicken,duck”）2.教师带着学生一起看看数数Funtime中图片内容T:Looka

5、tthepicture.Whatcanyousee?S1:Icansee…T:Howmanypears?Let’scount.Ss:Onepear,twopears,threepears.3.师生示范游戏4.学生分组游戏教师可以自制游戏模板，将游戏格中的内容进行调整，添加一些前几个单元中学过的内容。5.Haveachant.Theseareapples.Thosearepears.Applesandpears,they’reverysweet.Thesearepigs.Thosearecows.Pigsandcows,they’reverylov

6、ely.a.Readtogetherb.Readwithactions【设计意图】通过chant，既巩固了本单元的重难点，也给学生创造了灵活运用语言知识的平台。Cartoontimea.整体呈现对话内容，出示图片，教师用语言引导学生通过上下文理解对话，体会其幽默之处。T:Look,thisisBobby.What’sinBobby’shand?They’repictures.(教授pictures)T:Bobbyhasthreepictures.Whatarethey?b.Watchthecartoonandanswerthequestion.c

7、.T:IsBobbygoodatdrawing?(Bobby擅长绘画吗？)Ss:No,heisn’t.T:So,Sampuzzled(迷惑的).出示第一张图片T:WhocanactSamtoread?(指导学生读出Sam困惑的语气)d.学生在小组内开展趣味朗读活动，加入动作表情，读出趣味【设计意图】低年级学生有较强的求知欲和表现欲，教师指导学生在真实的情景下朗读并鼓励学生模仿录音，既激发了学生学习英语的兴趣，也活跃了课堂的氛围。Step3Consolidation.1.Drawandguess.(学生画出一些自己喜爱和熟悉的物品或卡通动画人物，让

8、小组其他成员猜测)S1:what’sthis/that?Whatarethese/those?Who’sthis?S2:…/S3:…Th