《24乌鸦喝水》教案

《《24乌鸦喝水》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、24乌鸦喝水教学目标：1、有感情地朗读课文、背诵课文。2、让学生明白乌鸦是怎样喝到水的，懂得遇到难题要开动脑筋想办法。3、正确书写“渴”“办法”教学准备：课件、做实验用的瓶子、水、红墨水、小石子。词语卡片教学过程：一、谜语导入1、身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。（打一种鸟）板书：乌鸦（提醒“乌“中间没有点。”鸦“左边是”牙“，右边是”鸟“）2、你对乌鸦了解多少？（嘴大全身乌黑声音不好听）3、我们今天要学习的课文讲乌鸦干什么呢？板书：喝水（提醒“喝“是什么旁？为什么是‘口旁’？）4、

2、齐读课题二、读课文，学词语1、听动画朗读2、自读课文：标上自然段序号；读准字音，不认识的多读几遍。3、检查字词三、品读课文，体会情感。（一）、图文结合，学习第一自然段。A、第一句话1、一只乌鸦口渴了（卡片认读：口渴读词）2、教学“渴““渴“和题目中的哪个字特别像？有什么地方不同？（”喝“是”口旁“”渴“是”三点水旁“）你怎么区分”喝“和”渴“？（从偏旁区分）还可以从字的意思上来区分？（用口喝，渴了需要水）范写“渴“边写边提示注意点生在书上描红4、乌鸦口渴了，它渴急了，你知道它渴到什么程度？（嘴巴很

3、干，嘴里一点口水都没有了，喉咙发不出声音了，浑身没有劲了，飞不动了）它迫切的需要干吗？（喝水）5、它会飞到哪里找水喝呢？（说话“它飞到-----，飞到-----）它是到处找水喝，“到处”说明了什么？（它找了很多地方；它已经非常口渴了；它找得很辛苦）6、这时它的心情怎样？（难受、着急）指导读第一句话（过渡）乌鸦找到水了吗？B、结合挂图，再往下读课文。1、就在乌鸦着急的时候，忽然眼睛一亮，它看见了什么？心情怎样？是一般的高兴吗？（高兴极了、非常开心、欣喜若狂）怎样读出这种高兴劲？2、看到了水，乌鸦觉得

4、浑身又充满了力量，它飞快地飞到瓶子旁，立马把嘴伸进瓶子里，它喝着了吗？为什么喝不着？（半瓶水、瓶口小、嘴大）好不容易找到了水，却喝不着，乌鸦急得怎么样？（满头大汗）指导读3、怎么办呢？说明乌鸦在干什么？（动脑筋想办法）（二）、启发想象、动手实验，学习课文第二自然段。1、乌鸦想呀想呀，想了很久很久，它看见瓶子旁边有许多小石子，眼珠一转，（终于想出办法来了）（1）从“终于”这个词中你体会到什么？（想了很长时间、想得很辛苦、动了很多脑筋）（2）教学“办法”（3）指导读第一句话2、乌鸦是怎么做的呢？用“-

5、---”画出来。3、（一生上台演示乌鸦放小石子的过程，其余学生观察）提问：（1）你看到了什么？（2）乌鸦是怎么放小石子的？（一颗一颗）乌鸦为什么要“一颗一颗”的放？（乌鸦的嘴一次只能叼一颗；瓶口小，一次只能放一颗）（3）瓶子里的水是怎样升高的？（渐渐升高理解）为什么是“渐渐升高”而不是“一下子”就升高了？（乌鸦放一颗，水就升高一点）4、乌鸦终于喝着水了，它痛痛快快的喝了个够，真爽啊！指导读第二句话三、练习背诵课文：课文学完了，老师想考考小朋友的学习情况。（课文内容填空）四、小结课文，懂得道理1、学

6、了课文，你认为是这是一只怎样的乌鸦？（聪明、爱动脑筋、善于观察）2、教师小结：人生总会遇到许多困难和问题，在碰到问题和困难的时候，我们要像乌鸦一样冷静地思考，想办法解决。五、拓展延伸：乌鸦还可以用什么办法喝到水？六、了解不同作品中的乌鸦形象1、看动画故事《乌鸦和狐狸》：这是一只怎样的乌鸦？（面对别人的花言巧语，我们要冷静，不要上他的当。）2、看公益广告《乌鸦反哺》：这是一只怎样的乌鸦？（学习乌鸦孝顺长辈，关爱父母）七、作业描红习字册板书设计：24乌鸦喝水口（渴）了找水喝找到水喝不着想（办）（法）喝

7、到水（动脑筋解决困难）