2013年高三历史二轮复习指导课件之史观、史识、史法

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1、史观、史识、史法——高三历史复习的个人解读时期区域考点古代中国20世界4近代中国10世界16现代中国25世界33统计结果：“中国”考点数55，“世界”考点数53。2011年《考试说明》考点分布：分析结果：考点众多，史实庞大。如何应对？一、解读历史学科？历史是“横看成岭侧成峰”的形状各异的多面体。均由横截面构成文明史观全球史观近代化史观社会史观革命史观新史观？多面、多视角、多元化史观杂乱无章思路清晰二、解读横截面：史观史观统领近代化史观文明史观全球史观革命史观C、人类是由传统农业社会向近代工业社会转变的历史。D、人类社会发展史就是人类文明演进的历史。A、人

2、类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。B、人类社会是由生产力和生产关系、阶级斗争推动，由低级向高级发展的历史结论：史观是观察与解读历史的基本模式。E、“眼光向下的历史”，关注社会底层人物、平常小事与日常生活。社会史观它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是中国半殖民地化加深的明显标记；它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界殖民体系；它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口，也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方。革命史观——现

3、代化史观—整体史观——文明史观——史观运用：从历史结论逆推史观用多元史观解读近代史上的通商口岸问题？三、解读文明史观（civilization）时间范围中国世界1000年－1500年毕升发明活字印刷出现罗盘针（指南针）、突火枪《清明上河图》理学兴起和发展元实行行省制朱元璋废除丞相制度，权分六部；明成祖设立内阁制欧洲出现资本主义（14-15世纪）欧洲文艺复兴（14－17世纪）西方近代科技兴起：天文学新航路开辟：哥伦布远航到达美洲（1492）世界市场雏形初具1500年－1700年明清王朝推行海禁政策资本主义萌芽在江南出现（明朝中后期）宋明理学达到高峰（王阳明

4、心学）明末清初出现反正统、反专制的启蒙思想：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等康熙：维护国家主权的统一宗教改革（16－17世纪）近代科技形成：牛顿力学体系1687年《自然哲学的数学原理》1688年英国光荣革命1689年《权利法案》，英国开始确立君主立宪的代议制1700年－1800年雍正帝设军机处：专制制度达到顶峰古典文化达到高峰欧洲启蒙运动（17－18世纪）工业革命（17世纪中后期－19世纪中期）标志：瓦特改良蒸汽机（1785），工厂制自由主义经济政策学《国富论》1776北美独立战争（1775－1783），1787年宪法法国大革命（1789）1800－190

5、0年鸦片战争后签中英《南京条约》及附件三元里人民抗英（1841）新思潮的萌发（林则徐、魏源）第二次鸦片战争（1856－1860）洋务运动（1861-1895）19世纪六七十年代，中国民族资本主义的诞生19世纪末，维新变法运动1894-1895年甲午中日战争和《马关条约》义和团运动《拿破仑法典》（1804）英国完成工业革命（1840）《共产党宣言》发表（1848）资本主义世界体系初步形成（19世纪中期）达尔文进化论18591871年巴黎公社1871年德意志帝国宪法1875年法兰西第三共和国宪法19世纪六七年代，第二次工业革命：电气时代（电力、内燃机的广泛应

6、用）中国社会的变化趋势：1、领先到落后2、封闭到开放3、专制到民主4、手工到机器5、愚昧到理性……中国社会发展的原因：1、内部因素（受压制）2、外部影响（西方文明的影响是主要原因）西方社会的变化趋势：1、落后到领先2、人文精神的发展3、工业革命与世界市场的形成4、现代民主政治的确立……纵向是发展横向是联系西方社会发展的原因：1、内部因素（主要原因）2、中国文化的影响（推动）结论：学中国史时应将中国史置于世界大环境中去认识；学世界史时应多方联系中国史。三、解读文明史观（civilization）文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的

7、历史。从横向看，包括政治、经济、思想文化等领域，且注重文明之间的交流、碰撞与融合；从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。从农业文明向工业文明转变的过程，实质就是近代化的过程。四、解读史识史识指在史观指导下对历史资料的理解、对历史现象的辨识、对历史规律的感悟和对历史与现实联系的认识等。史观史识历史概念阶段特征历史概念：包括内涵与外延。内涵指概念的内部结构，它包括时间、地点、内容（过程）、结局等史实要素。外延指概念的外部联系，它包括背景（原因、

8、条件等）、与之相关事件（事物）的联系、性质、作用和影响等评价要素。历史阶段特征：