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1、教材版本：PEP小学英语四年级上册第四单元课题Unit4Myhome备课时间课型PartBLet’stalk对话课主备人复备教师一、课程标准1.能根据录音模仿说话。2.能做简单的角色表演。二、教材解析本课时主要通过John和Mum的对话，学习核心句型：Whereare…?Aretheyin/on/under/near…?Yes,theyare./No,theyaren’t.They’rein/on/under/near…让学生感知上述句型的语义及语用情景。此外，借助Ask,answerandwrite的
2、游戏进一步操练、巩固此句型。三、目标预设1.能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2.能够运用句型Whereare…?Aretheyin/on/under/near…?询问物品的位置，并能用Yes,theyare./No,theyaren’t.They’rein/on/under/near…作答。四、重难点预设1.本课时重点在掌握核心句型“Whereare…?Aretheyin/on/under/near…?Yes,theyare./No,theyaren’t.They’rein
3、/on/under/near…”，能根据实际情况进行问答。2.难点在于掌握一般疑问句“Arethey…?”及其回答。五、评价设计1.通过听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Pairwork(Roleplay)活动检测目标1的达成情况。2.通过Ask,answerandwrite以及Hideandseek的游戏检测目标2的达成情况。六、教学设计第4课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）Warmup1.Reviewthesong“Myhome”.2.Reviewthedia
4、logueofPartA.Leadin通过出示Sam在桥上、在桥下、在桥边的方位图，引出三个介词：on,under,near。通过这一环节可使学生对本课时重点内容有初步了解，教师也可根据学生对新知的接受情况做到心中有数，并引入新课。二、呈现新课（Presentation）GuessandsayJohnandhismotherarelookingforthekeys.Wherearethey?Presentthenewwords:tableandphoneWatchandanswer—Whereareth
5、ekeys?—They’reinthedoor.Listenandimitate1.Listentotheradioandreadafterit.2.Readaftertheteacher.3.Readtogether.4.Readinroles.Practice—RoleplayPairwork:Actoutthedialogueinpairs.ShowtimeThreelevels:Good,Great,Wonderful(此项活动和Listenandimitate部分共同检测目标1的达成情况)Pr
6、actice—Ask,answerandwritePresentthevideo,andfinishthisexercise.三、趣味操练（Practice）Game:Hideandseek(此项活动和Ask,answerandwrite共同检测目标2的达成情况)同桌两人运用句型Whereare…?Aretheyin/on/under/near…?Yes,theyare./No,theyaren’t.They’rein/on/under/near…完成藏找物品的游戏。可适当扩充对话使其完整流畅哦！四、小
7、结（Summary）怎样询问物品、人物的位置并回答？—Whereare…?Aretheyin/on/under/near…?—Yes,theyare./No,theyaren’t.They’rein/on/under/near…五、作业设计1.Listentoandreadthedialoguecorrectlyanddramatically.听录音，并有感情的朗读对话。2.Describetheobjects’locationinyourroomtoyourpartnerusingthesentenc
8、epatterns.运用所学句型，向同伴描述自己房间物品所在的位置。六、板书设计：Unit4Myhometablephone—Whereare…?Aretheyin/on/under/near…?—Yes,theyare./No,theyaren’t.They’rein/on/under/near…七、课前预习作业听Unit4BLet’stalk录音，跟读对话3遍，圈出读不准的单词或者句子。八、课后巩固作业阅读短文，判断句子正（√）误（×）
