Unit3__A__Let’s__learn教学设计

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1、Unit3ALet’slearn教学设计(A.Let’slearnA.Role-play)一、教学目标1.能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“icecream”和“tea”。2.能灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”,“I’dlike…”进行交流。3.能完成“Role-play”部分的表演任务。4.继续保持学生对学习英语的兴趣,激发学生用英语交流的热情。二、教学重难点(一)重点1.能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“icecream”和“tea”。2.能灵活

2、运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”,“I’dlike…”进行交流。(二)难点能准确、形象地表演“Role-play”部分的对话。三、教学准备1.教师准备多媒体课件、A.Let’slearn课文情景动画或音频MP3。这些资料都可以在优教班班通平台上找到,老师可以下载整理使用。另外还有教学图片等。2.学生准备人物头饰。四、教学过程(一)课前热身(Warm-up)1.课堂口语练习T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Welcomebacktoourclass!Nicetoseeyouagain!Ss:Nicetoseeyou

3、,too!T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.2.教师拿出学生以前学习过的食物图,师生进行对话,如:T:Whatarethese?Ss:They’re…4/4T:What’syourfavouritefood?Ss:Myfavouritefoodis…设计意图:谈论的话题和本节课的内容密切相关。(二)课前预习(Preview)1.教师用多媒体课件出示以前学过的实物单词的图片,全班学生说出相应的汉语。2.学生同桌合作,谈论最喜欢的食物。S1:What’syourfavouritefood?S2:Myfavouritefoodis…设计意图学生通过图片展示和合

4、作交流,应该已经知道了本节课将要学习的内容,下面的教学自然就水到渠成。(三)新课呈现(Presentation)A.Let’slearn.(1)教学新单词。①师生对话。T:Whatdoyoulike,Chinesefoodorwesternfood?Ss:IlikeChinese/westernfood.T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss:…T:Todaylet’slearnsomepopularwesternfood.教师用多媒体课件一次展示出三明治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片,

5、引出单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”和“icecream”。T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.教师用多媒体课件一次展示出一杯茶的图片,引出单词“tea”。设计意图:先用提问的方式引起学生的好奇心,再用形象的图片引出单词,衔接自然,不会让学生有突兀的感觉。②教师将生词写在黑板上,带领学生读几遍,然后让学生分组比赛读、分男女生读。4/4(2)教师拿出食物图片,与学生进行对话,如:T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S2:I’dlike…,please.T:He

6、reyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:I’dlike…,please.…(3)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,教师提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。(4)学生拿出人物头饰,替换对话中的关键词,重新编写对话;然后教师请两三个学生上讲台表演对话。2.Role-play(1)教师请两位学生站起来师范对话。(2)学生同桌合作,一人扮演客人,一人扮演服务员,模仿示例表演对话,提醒学生表演时要把客人和服务员该有的变现表演到位。(3)教师请几组学生到讲台上表演对话,并评选出“最佳表演者”。(四

7、)巩固延伸(Consolidation﹠Extension)句子接龙。将全班学生分成六大组或八大组,每组的第一位学生问第二为学生:“Whatwouldyouliketoeat?”第二位学生说“I’dlike…”,并问第三位学生“Whatwouldyouliketoeat?”,以此类推。设计意图:学生在小组游戏中能体验到合作学习的乐趣。(五)课堂小结(Summary)师生共同总结本节课学习的主要知识,学生说一说还有什么不懂的地方以及自

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