Unit2_B_Let’s_talk名师教案

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1、教材版本：PEP小学英语四年级上册第二单元课题Unit2MyschoolbagBLet’stalk备课时间课型对话课主备人复备教师一、课程标准1.能根据录音模仿说话。2.能根据图、文说出单词或短句。3.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。4.能做简单的角色表演。二、教材解析本课是第二单元的第四课，本部分对话重现了A部分的核心句型，通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包情景，让学生进一步感知上述句型的语义及语用情景，并学习常用交际用语。如：Excuseme/Hereitis/Thankyousom

2、uch.让对话更丰富和真实。本部分与主情景图中的情景相呼应，两部分可衔接使用。三、目标预设1.能听懂并正确读出本课对话。2.能够在实际情景中恰当运用句型Whatcolourisit?It’s…What’sinthe…?进行失物招领。四、重难点预设重点：学生的模仿跟读指导。难点：创设情境让学生在情境中运用新句型。五、评价设计1.通过朗读对话展示活动检测目标1的达成情况。2.通过情景表演活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第4课时教学环节教学预设一、热身/复习1.Freetalk:T:Whatcolorisyo

3、urschoolbag?What’sinit?（Warm-up/Revision）S:…T:Yourschoolbagisbig.Isitheavy?S:...2.Let’sdo:putyourbagonthedesk...二、呈现新课（Presentation）1.教师创设情景：自己的课本不见了，引入单词lost的感知学习。T:Nowlet’sbeginourclass.Oh!WhereismyEnglishbook?S:Isitunderthedesk?...在师生交际过程中学生猜测帮助老师寻找课本但是找

4、不到。T:IlostmyEnglishbook!Whocanhelpme?S:Hereyouare.学生肯定会非常积极的借给老师课本，这时教师可以非常诚恳的说出：Thankyousomuch.2.图片展示学校实物招领出图片，向学生介绍如果物品丢失可以到这些地方去寻找。T:IwanttofindmyEnglishbook.Ishouldgotothe“LostandFound”afterclass.3.T:ZhangPenglostsomething,too.Guess:whatisit?学生猜测，教师将学生猜

5、测内容板书在黑板一侧。学生听录音核实答案。4.Watchandfindout.Let’swatchthevideoandfindout:whatcolorisit?What’sinit?学生观看视频并回答问题检测学生对对话的理解。三、趣味操练（Practice）1.组织学生跟读模仿对话，对于容易出错的句型组织小组进行仿读比赛。2.英语趣配音，优秀学生展示。3.小组合作角色表演练习，抽查展示。4.“失物招领处”游戏。教师给出三个情景，情景1：Mike在体育课上丢失了他的水杯（cup)，你帮他去找一找吧！情景2：

6、今天你在失物招领处的值班，帮助文具盒找到了它的主人。情景3：今天英语老师的英语书不见了，在同学们的帮助下，终于找到啦！学生以小组为单位，选择一个情景，创编新对话，到失物招领处寻找丢失的物品。要求5句以上，5分钟后进行展示。教师和一名学生先进行简单示范。T:Excuseme.IlostmyEnglishbook.S:Whatcolorisit?T:It’sgreen.S:What’syourname?T:Mynameis...S:Isthisyourbook?T:Yes!Thankyousomuch!5.Thi

7、nkandsay.引导学生认真管理自己的物品，在生活中做到乐于助人。5.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结（Summary）就板书内容总结本节课重点词汇内容。五、作业设计1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。2.和爸爸妈妈或者朋友玩失物招领的游戏。3.登录“优教同步学习网”，预习BLet’slearn中的单词。六、板书设计：Unit2MyclassroomBLet’stalk—Whatcolourisit?—It’sblueandwhite.

8、—What’sinit?—…and…—Hereitis.七、课前预习作业听Unit2BLet’stalk录音，跟读对话3遍，圈出读不准的单词或者句子。八、课后拓展作业和爸爸妈妈玩失物招领的游戏，尝试运用本单元所学句型，不少于5句话。—Thankyousomuch.