PEP小学英语六年级下册UNIT4 then and now

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1、授课内容： 人教版 PEP 六年级下册Unit4  Thenandnow PartB Let’stalk教学目标1、能够听、说、读、写句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.并能在情境中进行运用。2、能够理解掌握单词：cycling,go-cycling,different,active。3、独立完成Let’stry部分的练习。教学重点难点以及措施重点：掌握句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiv

2、einclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.能在情境中熟练运用所学对话。难点：1、掌握连词but和so的用法。2、学会在句子表达中混合使用一般现在时和一般过去时。学情分析本次上课的学生是从六年级开始使用新教材，教材的重新编排与构建对于刚接触新教材的学生有一些不适应，特别是两种时态的变换，对于学生来说比较困难。而本课内容是整个PEP小学英语教材的最后一篇会话课，所以我结合了作为小学阶段毕业生的实际情况，设计了大家一起回忆小学生活并且制作纪念册的情景，让学生产生情感上的共鸣，以促进达到本课的学习目标。 教学

3、环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）Warm-upFree-talk1.Greeting.2.Introducetheassessmentinthisclass.3.Showsomepicturesandtalkfreely.4.Watchavideo采取发散性思维方式先让学生通过观察随意去说，打开学生的思维，激发他们的学习兴趣；再通过一段三维动画视频让学生去体会时间的变迁和周围的变化，正式进入本课内容利用交互式电子白板插入图片和拖拽的功能呈现各种动作 图片，形象生动1.TalkaboutthechangesinthePresentation  Talkabou

4、tthechangesvideo.Whatchanged?Howdidtheschoolchange?Howdidthegirlchange?Howdidthebikechange?2.Talkabouttheteacher’schanges.通过看完视频，一系列的对比图片，让学生从大到小的去观察人事物的变化，复习过去时态和现在时态的使用方法依托交互式电子式白板音频播放以及图片插入功能Practice1.Listen and tick.2.  Let’s listen again and underline the sentences.3. Read and act.4. TalkaboutM

5、ike'sandJohn’schanges.5. Let’spractice.Comparesomepictures.Talkaboutthechangesinlife.a. Listen and repeat.b. Roll play.c. Read the dialogue in group and act it out.黑板上列出Mike和John的人形思维导图，帮助学生对关键句划线，归纳信息。通过听音跟读、分组读以及表演对话等多种形式让学生理解对话、熟悉对话，理解本课意群依托交互式电子式白板的资源库，拖拽和音乐播放功能依托交互式电子式白板的展示和书写功能以及FLASH倒计时。Makea

6、newThechangesof__________依托交互式电子白板的视频播放功能Consolidation　and　extensiondialoguetotalkaboutyourchangesBefore,______________________________________________.Now,________________________________________________.给学生创设出一个真实的情景，因为他们即将毕业，而本课主题是谈论变化，所以将情景设置为谈论学校、学习、同学、老师的变化，大家一起来制作一本毕业纪念册Homework布置课下作业1.Readth

7、edialogueandactitout.2.Talkaboutthechangesofyourfamilyandfriends.学以致用，巩固所学。依托交互式电子式白板的批注书写功能板书： Unit4 Thenandnow PartB Let’stalkbeforenowBefore,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’t