EEPO有效教学课堂绽放精彩（修改1退稿）

《EEPO有效教学课堂绽放精彩（修改1退稿）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、窗体顶端退修：1.1.检测抄袭20.7%，见下文着红处；2.2.各案例的总结分析内容过浅，宜结合教学实际进行说理，增强文章的说理性。EEPO有效教学课堂绽放精彩来宾市忻城县思练镇中心小学莫晓柳联系方式15977245877邮政编码546202邮箱moxiaoliu0123@163.com“优化课程教学,提高课堂教学效率”是“EEPO有效教育”思想的核心、灵魂,也是众多课程教学改革中最实用、最有效、最易操作的课改模式。它既重视对学生“知识性”的传授,又保护学生的“个性”,同时也让学生潜在的“创造性”得到最大限度的发挥。通过一年多实践证明使用EEPO理念教学，语文教学更有效，课堂绽放更多精

2、彩。下面我把教学实践中的几个片段摘录下来，与大家共勉。一、团队智慧大放光芒“EEPO——有效教育”是一个集“学习方式——课型方式——评价方式”教育教学方法，三维一体的系统操作性，实用性强。小组合作学习是EEPO学习方式之一，也有人说它是EEPO学习方式的灵魂。它是以学习小组为基本单位形式，充分利用教室与人力资源，在互相关注、互相关照、互相倾听、有亲和力的氛围中，有明确的责任分工的互助性学习。团队合作是在学习小组合作的基础上，更为高级的学生学习组织形态，它更注重团队中角色分工和学生才能的发挥。在学习过程中形成了同伴间互评、互补、互点浓浓的学习气氛，学生在无拘无束愉快的氛围中学习，使团队智

3、慧大放光彩，下面以课例说明。例：团队合作学习《狼牙山五壮士》活动三：学习要求：六人小组合作学习。在以下五个小标题中，选择你们喜欢的一个小标题作为学习内容，根据学习提示进行合作学习，最后选代表汇报。小标题1.接受任务62.诱敌上山3.引上绝路4.顶峰歼敌5.英勇跳崖学习提示：1.读文，划出表示狼牙山五壮士动作、神态、语言的词句。2.读词句，写批注。3.选喜欢的词语造句。（读文→划词句→写批注→造句）阳光团队代表汇报：陆倩茹：我们阳光团队收获了五壮士的动作的词句在课本118页第2自然段。“班长马宝玉沉着指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打，副班长葛振林打一枪就大吼一声......”从“

4、打、吼、抡、喷、射”这些动词和“满腔怒火、把脸绷得紧紧的、全神贯注”这些神态的词我们体会到五壮士十分憎恨敌人，用尽心思，想出办法消灭敌人。下面请我们组的蓝玉珊同学用词造句。蓝玉珊：大家好！我们团队用“全神贯注”来造句。首先理解这个词的意思。“全神贯注”在文中的意思是两个小战士全部精神都集中在敌人身上，我们组造的句子是：小明正全神贯注地看《钢铁是怎样炼成的》，我叫他都没有听到。成长团队代表汇报莫韦枭：大家好！我们团队选最后一个小标题学习。我们划的动词有“屹立、眺望、砸碎、跳”等，从这些词中我们体会到五壮士英勇顽强、宁死不屈的革命精神。我们组还收获的句子有“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁

5、！”请大家跟我读。师：好一个“英勇顽强、宁死不屈”的革命精神，请你把这两个词写在黑板上。黄思进：我们组用“砸碎”一词造句。“砸碎”在文中指五壮士子弹打完了，把从敌人夺来的枪支用力砸坏。我们造的句子是：小兵和小海在院子里踢足球，他们玩得正开心时，小兵用脚一踢，“哐”的一声，王奶奶家的玻璃被砸碎了。猛虎团队汇报6温守颖：我们收获的词句在课本的119页第4自然段。请大家跟我读：班长马宝玉负伤了，子弹都用完，......同志们！用石头砸！从“同志们！用石头砸！”我们感受到五壮士是多么机智勇敢，英勇顽强呀！我们很敬佩他们。师：“机智勇敢”这个词用得好啊，请你把它写在黑板上吧。罗寒：我们用“拧、抢

6、”动词说话。放学了，我们回到宿舍，听到卫生间水哗哗地流着，李勇二话不说，大步跑着抢在我们前面，，左手抓住水管，右手拧紧水龙头，水龙头关好了。师：你们组能联系生活灵活运用词语，具有创新精神。【课例中，充分发挥团队成员的聪明才智，团队每个成员先经历“读文——划词句——写批注——造句”，然后组内交流整改，最后选精华部分汇报展示。团队分工明确，共同完成任务，共同分享成果，团队协作精神及团队智慧发挥得淋漓尽致。】二、约定魅力无穷MS——EEPO学习方式中的“五个基础”所指的“约定”是指课堂教学师生共同完成目标而达成的约定。其实“约定”在教育教学过程及生活中无处不在。(一)约定使课堂教学更高效。在

7、教学中，巧妙地运用约定能让学生饶有兴趣地积累语言。例如，在教学《荷花》一课，师问：荷叶挨挨挤挤的，像什么？生答：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。师说：有的————有的————有的———生接：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿......在教学每个单元的日积月累时，更能体现约定的魅力。再如，日积月累的内容大多是谚语、歇后语、名言警句、经典诗词。课堂上，根据学生的喜好而约。本人采用更多的是生邀生各种形式读。男生曰：故