C.市级普通课题开题报告书

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1、商丘市基础教育教学研究项目开题报告立项编号L160614009课题名称农村初中地理学习方法与能力形成的策略研究学科分类中学地理主持人胡建良所在单位虞城县李老家乡第二初级中学填表日期2016年10月12日商丘市教育局制开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。（一）为了深入、细致地开展课题研究，提高教师的业务能力和学生的学习能力，我们课题组针对《农村初中地理学习方法与能力形成的策略

2、研究》课题作了热烈的讨论，明确了课题研究的意义、目标、方法，并制订了研究方案，对小组成员作了细致的分工。现将有关问题作如下报告：我课题组于2016年9月10日接到立项通知后，课题负责人与课题组成员多次请教知名专家、一线教师、并向已经取得课题研究成果的教师虚心请教，经过充分的准备和认真研讨，课题组于2016年10月16日上午正式开题。（二）开题地点：在我校办公室召开开题报告会。（三）开题报告会主持人：由中心校业务校长彭永灿主持。（四）开题报告会评议专家：县教研室主任，县课题组办公室杨德志老师，中心学校业务校长彭永灿老师。（五）开题报告会参与人员：中心学校校长张同领，业务校长彭永灿

3、，课题组全体成员，课题组外评议专家，班主任代表袁国建、刘东力、谢永强、范艳民，教师代表王志东、陈三省，张芳，杨忠印张艳华，张艳丽。（六）开题过程如下：2016年10月14日由县教研室主任高辛昌，县课题组办公室教研员杨德志老师共同主持召开《2016年虞城县教研室课题研究暨开题报告》，中心校业务校长彭永灿、本课题主持人胡建良及课题组成员刘红岩、宋志勇参加了会议。高辛昌主任强调了课题研究对一线老师成长的意义，课题组办公室教研员杨德志老师讲解撰写开题报告的注意事项。其间，还有优秀教师的开题报告展示及专家评议。这次会议让与会教师受益颇多，使我们明确了课题研究的方向和方法。10月16日，我

4、校经过精心准备，认真学习，在办公室召开开题会议，会上中心校长张同领，业务校长彭永灿作了开会致词，他们对本课题组的课题寄予厚望，鼓励课题组成员大胆去研究，学校也对本课题研究给予大力支持。本课题组负责人胡建良对课题实施的目的、意义、解决问题、实施方法、过程及人员分工作了具体阐述和安排，使课题组成员明确各自在课题研究中需要完成的任务，为今后课题的实施奠定了良好的基础，使小组成员明确了课题研究工作中的难点、重点及解决方法。中心学校业务校长彭永灿对本课题的开题报告作了认真的评议和分析，提出了指导性意见和建议。二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求

5、具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。开题报告的题目：《农村初中地理学习方法与能力形成的策略研究》开题报告的内容一、本课题研究的目的意义新课程改革的重点是促进学生学习能力的提高，在这种背景下，教师的传统教学方法也亟需转变。教师不仅要关注学生的知识与技能，思想与方法，更要关注学生学习方法与能力的形成新课程改革的精髓，集中体现在重新确立课堂教学的价值观、过程观、教学观和学习观。“新课标”倡导“自主、合作、探究”的教学模式，注重学生的参与和体验，注重学生的“活动”。仔细琢磨新课程改革的精髓是在重点突出学习方法与能力的形成上。“新课标”提出教学三维目标，重点放在学习过程与能力

6、培养上。学习的本质是探索、体验和经历的全过程。教学过程中，学生的“参与”和“活动”构成过程要素，学生的学习要在“活动”中进行，提出“在活动中学习，在活动中成长，在活动中发展”的口号。方法与能力的形成与提高提高本身就是一个发展过程。学生是学习的主体，是发展中的人，要以发展的眼光对待他们。本课题以地理学习方法与能力形成为研究对象，而作为一种能力培养的课题，方法和策略的研究尤为关键，更是对于推进深化课改精神和全面提高学生素质有着重要的意义和作用。所以本课题将立足于课堂教学实践，将教学中出现的问题进行汇总，不断改进教学方法，对比教学效果，通过实践最终推出可行的办法。课题组成员将以此为契

7、机，不断提高自身修炼，强化专业意识和责任意识，旨在发现目前地理教学中学生的学习方法与能力形成方面的现状，并通过现状发现问题达到教师业务能力提高和学生素质提高，最终以指导教学、提高教师教学能力和提升学生地理素养为目的。在此基础之上将成功的教学方法和案例进行宣传、推广，为中学地理课改和教学服务。二、理论依据人本主义理论：它强调人的自主性、整体性和独特性，认为学习是个人自主发起的、使个人整体投入其中并产生全面变化的活动，学生内在的思维和情感活动极为重要；个人对学习的投入不仅涉及认知方面，还涉及方法