5_神妙的足迹

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1、5、神妙的足迹教学目标：1、学习要求掌握的生字新词,了解词语的意思和用法.2、掌握副词“究竟”和介词“根据”的用法.3.熟读课文，了解课文所介绍的汉字的有关知识。教学重难点：学习要求掌握的词语和两个语法点。难点：了解汉字发展的大致历史。教学课时：两课时教学过程：第一课时课前教育：“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打扫卫生。一、导入新课。让学生谈谈自己学习汉语，汉字的感受。二。初读课文。1。齐读课文。2，自读课文，并画出生字和新词。3。学习生字。符甫哲权赵孟苑隶（1）拼读生字。（2）指名读生字。并要说出生字的部首。（3）分组认读生字，并口头组词。三。学习

2、新词。神妙：非常高明，巧妙。统计：总括的计算。功绩：功劳和业绩。艺苑：指文学艺术界。挺拔：坚强有力，强劲。四．学习语法点：究竟：昨天你究竟来了没有。根据：根据专家们的估计，汉字至少有六万多个。五。小结：让学生说说本课的收获？第二课时课前教育：“两不”：不要共用卫生洁具（如：毛巾、杯子等），不乱扔垃圾。“五好”：是心态调整好、生活安排好、饮食调节好、衣服穿得好、健康关注好。一、复习导入。1．让学生用“究竟”和“根据”来说话。2．指名说说“甫”字的结构，并口头组词。二、学习课文。1。齐读课文。2。指名读第一自然段。第一自然段：开头说明文字的重要性。第二自然段：介

3、绍了汉语，汉字的概念。第三，四自然段：指出了少数民族语言文字的最大区别以及汉字的最大特点。第五自然段：引用研究汉字的专家们估计，说明汉字有六万多个。第六自然段：列举了大量的历史事实，说明汉字在中国文化发展和巨大作用。第七自然段;介绍了历史上出现的具有代表性的著名书法家，说明汉字所具有的艺术价值。2.齐读最后一个自然段。小结：汉字的产生，发展和演变历经几千年，走过了一条神妙的足迹。三、再读课文。四、精读课文的最后两个自然段。五、巩固练习。六、板书设计：5.神妙的足迹。汉字发甲骨文金文篆书隶书草书楷书行书展的阶小结：本课是一篇说明文，介绍了汉字的分类，叙述了汉字

4、的基本情况和发展，演变的历史。七、课后反思：