31.回声听课教案doc

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1、31、回声授课时间：2013/11/26（第三节）授课地点：二年级教室授课对象：二年级全体学生授课教师：徐巧霞教学目标：　　1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。　　3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。　　4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。教学重点：　　读懂课文，初步了解回声的成因。教学难点：朗读感悟信息资料：　　1、生字词语卡片、图片。　　2、课前引导学生去生

2、活中体验回声。教学时数：　三课时第二课时教学目标：　1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。　　2、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。教学重点：　　读懂课文，初步了解回声的成因。教学难点：读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。教学过程：一、导入　　复习巩固字词。（同桌互考；看老师的口形说字，带读。）二、学习课文。1、用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段。思考：这篇课文讲了谁和谁？它们在做什么？2、学习第1自然段。3、学习2、3自然段（1）师：小青蛙看到美丽的景色

3、，很高兴，他叫了起来（学生画一画句子）(2)学生读一读画出的句子，读出欢乐的语气。（3）这时，小青蛙听到了什么声音？（学生画一画句子）A、学生读一读。B、分角色朗读。（师生、男女生）（4）小青蛙很奇怪（学生画一画青蛙的问话及听到的话，读一读，读出奇怪的语气）4、思考：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事？请大家默读第四段，用笔画出表示青蛙妈妈动作的词语。　　5、演示解疑。　　6、朗读感悟第五段。　　（1）指导朗读青蛙妈妈的话。　　青蛙妈妈是在解答小青蛙的疑问，要读出耐心、亲切的语气，节奏应该稍慢。　　自由练读—指名

4、读—范读或领读（如果学生读不好）—练读—指名读—齐读。　　（2）小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，它非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。自由练读—指名读—范读或领读（如果学生读不好）—练读—指名读—齐读。四、再读课文。学生用自己喜欢的方式读课文。三、小结。学习这篇课文，你们懂得了什么？（生自由说）四、拓展延伸。明白了回声，那么平时我们能在哪些地方听到回声呢？（下课后同学们自己找找答案）五、布置作业。书写所学书写。六、板书设计：(略)