2017年春_李艳丽-研修日志

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1、研修日志2017年5月11日，我们2016年新近的教师进行了第二次汇报课，校长带领教科室的四位领导认真听了我们三位新近老师的课，课后三位老师也一一对自己的课做了总结和反思，教科室的四位领导对我们每个老师的课进行了点评，在为我们的进步表示祝贺的同事也为我们提出了今后发展方向。这次汇报课中我学习收获很多，相信对我今后的教学一点定会有很大的帮助。以下是我这次常规展示课的教案和反思:《12地球和它的七个兄弟》第二课时教案教学内容：1.正确流利地朗读课文。2.理解课文内容，初步了解太阳系里八大行星的名字和特点。3.培养热爱科学的精神，渗透环保意识。教学目标：1.

2、正确流利地朗读课文。2.学习课文，初步了解太阳系里八大行星的名字和特点。3.学习两个生字“兄”“弟”。4.感受童话童趣，培养学生热爱科学的精神。5.感受地球对我们人类的重要性，培养环保意识。教学重点：1.正确流利地朗读课文。2.了解太阳系里八大行星各自的特点。3.培养学生热爱科学的精神,渗透环保意识。教学难点：了解太阳系里八大行星各自的特点。教学准备：课件教学过程：一、导入1.齐读课题。2.摘星星：出示要求认识的字，摘星星认读。3.出示词语，全班认读。太阳系晴朗总能呼啦圈温度淡蓝色不停地绕着4.激趣导入第一自然段。二、理解课文1.学习第一自然段（1）学

3、习“兄”“弟”两个生字。a.请同学说一说学习“兄”“弟”两个生字的读音要注意什么？b.观察字形，说一说写这两个字要注意什么？c.师范写，提醒同学注意“弟”字的读音。d.学生描红，临写生字。（2）指名读第一自然段，师指导。2.学习第二自然段。（1）自由读第二自然段，找出这段话描写了哪几种行星，用圆圈圈出七种行星的名字。（2）交流课件出示七种行星的名字并相机板书：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星。（3）思考：这些行星分别有什么特点呢？学生自读圈画相关语句。讨论，相机板书：金星最亮木星最大水星最小火星离地球最近土星转着呼啦圈天王星温度最低海王星淡

4、蓝色（4）出示图片，图文对照，给图中各行星标上名字。相机理解文中词语，如“转着呼啦圈”：是指土星周围有一圈壮观的光环。（5）指名读，齐读第二自然段。（6）拓展：你能用“最（）”的句式介绍一下家人吗？3.学习第三自然段。（1）课件出示：地球美景，让学生充分感知地球的美丽。（2）提示学生用课文中句式来说话“地球是最（）”。（3）师介绍：地球不光是最美丽的，还是目前为止唯一适合我们人类居住的星球，没有了地球，人类就将灭亡。师相机板书：地球最美丽（4）地球和兄弟们在太阳系是怎样运行？出示课件简单讲解。（5）指名读，齐读第三自然段。三、总结全文，拓展延伸1.出示

5、地球遭受污染、破坏图。2.大家谈一谈我们该怎样保护我们美丽的家园—地球。《12地球和它的七个兄弟》教学反思《地球和它的七个兄弟》是苏教版一年级下册新教材中加入的课文，属于科普小童话,根据教学要求，对于一年级的孩子我们不要给他讲太多太深的科学知识，只要让孩子们知道地球的七个兄弟的名称和他们各自有什么特点就可以了。所以，我把教学的重点就放在了第二自然段，先让孩子自读课文找出地球的七个兄弟的名称和他们各自有什么特点，再用贴纸条的方式呈现出来，最后让孩子们对照个行星的特点在图上标出各行星的名字，进一步加深对课文的理解。这一方法上下来，效果还很好。课文教学中，我

6、主要是采用图文结合的方法，理解重点词语。本文配有几幅插图，图文并茂。我充分发挥图片的作用，让学生仔细观察，透过观察了解文章内容。教学中，我让学生观察“宇宙”图，想象浩瀚宇宙的情境，同时激发学生的学习兴趣。让学生观察美丽地球的图片，充分激发孩子对地球的爱，让孩子们明白是我们唯一的家园，我们应该热爱并保护地球　　在课的最后，我还帮助学生拓展课外知识，出示几幅有关地球遭到严重破坏的图片这实际上是让语文学习向生活延伸，对于语文的学习不能局限于教材，要让孩子们从小树立语文即生活。这节课自己虽然做了大量的准备，但是因为经验浅显，还存在了很多的不足之处。第一，读还读

7、得很不充分，指导朗读的痕迹还是浅了一些;其次在一些环节的处理上不够细致，致使同学的积极性没有被完全调动，所以没有达到预设的效果。这一疏忽告诉我：课堂中任何一个环节中都要注意体现教师的引导者身份，而且备课一定要全面。我们教师应当始终关注学生的情感体验，调动学生的生活积累，使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”，使学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究。　　通过这一节课的准备与教学，我觉得：展示课不仅仅是在展示这一节课，而是通过这一节课展示我在四小工作一年来，收获了什么，进步了什么，哪些地方还很不足，今后该往哪个方向去努力。因为教师的每一堂课都展示了教师的基本

8、素质，教师的创新能力，教师对于教学内容的把握，还有平时教师对学生的训练情况，学生的综合素质就是