2017届高考英语备考计划

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1、2017届高考英语科备考研讨方案周林学校高三英语备课组一.指导思想　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，制定系统的科学的教学计划，来充分提高我校的英语水平。密切关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高学生的综合运用能力和解题技巧，以适应高考的变化和要求。二.情况分析1.教师情况本届高三英语教师共2名，带过多届毕业班，有丰富的经验，而且对教材内容比较熟悉，具有一定的高考备考经验，但在教学中也会有问题存在。所以在这一年的教学工作中，我们

2、将进一步夯实班级的基础知识，抓好考点、重点和难点。同时也要借鉴兄弟学校高三教师的经验，为我校高三英语教育教学、备考等工作奠定良好的基础。2.学情分析我校本届高三共4个教学班：理科班3个，文科班1个；学生的英语学习状况及成绩不容乐观，两极分化严重。主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，语言运用能力差，书面表达明显存在诸多不规范现象，造成第二卷得分极低；学生对英语不感兴趣，一见阅读就头疼、没有耐心、有恐惧心理等，造成阅读与完形的失分现象普遍；不重视听力，听不懂，听力分值上不去。因此如何抓好基础，强化针对性，

3、提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。三.教学措施　　1.以课本为主，高三的新授与复习有一定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和实用性，词汇明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文用一课时分析篇章结构，主要让学生自己分析，教师从旁指导。　　2.听力常抓不懈，通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。9月听力考试前每天下午进行英语周报的听力练习，以后每周练习三次，老师要对听力技巧作指导。　　3.根据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中，并搭配相

4、关的阅读理解题。　　4.夯实语法基础，根据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，知识点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以填空题和改错题的解题技巧，提高学生读题解题的能力。　　5.早读课有目的，有计划，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。　　6.加强语篇训练，进行限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的综合能力。7.通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法，研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书

5、写。8.对学生进行针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试能力。四、教学安排第一阶段：第一轮复习（2016年7月18日—2017年3月19）每周课时安排：基础知识（词汇）两节，基础知识（语法）一节，阅读课一节，听力课一节，写作课一节，测评课两节。内容:高中必修的五本教材共25个话题模块练习:课时练、单元练、单元检测,限时阅读训练。目的:积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。方式:讲练结合,课前预习,课后巩固,跟踪辅导。第二阶段：第二轮复习（2017年3月20日—2017年5月15）每周课时安

6、排：基础知识（语法与词汇）两节，阅读课一节，专项训练课两节，写作课一节，测评课两节。二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《2016年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》和《英语周报》。第三阶段：第三轮复习（2017年5月16日—2017年6月4）三轮复习的重点应是再次梳理，把握知识重点。在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境

7、和应用，带动学生阅读和写作能力的提升。另外，要重视生活词汇的拼写，注重熟词新意，突出高考题对备考的引导。对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助学生提升在语境中解题的能力，并针对上一轮复习中遗留的易错题，提高学生准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。附表：　2017届英语学科备考复习教学计划进度表2016—2017学年度第一学期周次日期教学内容备注假期第1周7月18日—7月24日期末试卷评析，Book1-Unit1　假期第2周7月25日—7月30日Book1-Unit2，听力　假期第3周7月31日—

8、8月6日月考试题评析，听力　假期第4周8月7日—8月13日Book1-Unit3，听力　假期第5周8月14日—8月20日Book1-Unit4，听力　第1周8月21日—8月28日Book1-Unit5，听力第2周8月29日—9月3日月考试题评析，听力第3周9月4日—9月10日Book2-Unit1，听力　第4周9月11日—9月17日Book2-Unit2，句子成分　第5周9月18日—9月24日Book2-Unit3，形容词、副词第6周9月2