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时间:2019-05-17
《2017届高三生物专家指导-高考生物-考什么、怎么考》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2017届高三生物专家指导:高考生物:考什么、怎么考?杨 帆1 李秀芹2(1.教育部考试中心,北京100084;2.北京联合大学,北京 100101)杨 帆(1963—),女,教育部考试中心,副研究员;李秀芹(1966—),女,北京联合大学,副教授 摘要:“考什么”和“怎么考”是考试命题不可逾越的两大核心问题。基于不同角度,对高考生物学科“考什么”的问题,可以有多种答案。本文认为,应该首先关注国务院下发的相关文件、《考试大纲》《考试说明》等从不同层面对这个问题的回答。高考生物学科“怎么考”也可以有多种思考角度和答案,本文所关注的是试题的设计思路问题,并依托相关的研究成果,探
2、讨了高考生物学科试题编制过程中如何体现原创性、科学性、匹配性、简约性等设计理念,并讨论了原创性和“万变不离其宗”、科学性和模糊性、设问和答案匹配、简约和解题条件充分等关系。 关键词:高考改革;高考生物;命题 高考是一项倍受社会关注的教育考试。生物高考作为高考的组成部分,在国家人才选拔、导向中学教学和实现社会公平中起着非常重要的作用。自1977年恢复高考到2017年,40年来生物学科在不同时期的高考中所扮演的角色是不同的,生物学科在高考中所占的分数也在发生变化,如1981年在高考总分中占30分,1993年占70分,1999年在广东省高考总分中占150分,2014年在高考广西理
3、科综合能力测试(大纲卷)中占72分,2016年在全国大部分省市高考的理科综合能力测试卷中占90分,2016年高考生物单科(海南卷)中占100分。虽然生物学科在高考中所占分数一直在发生变化,但是考什么、怎么考的问题在生物高考的核心地位却是不可替代的。因此要编好高考生物试题,必须明确考什么、怎么考。换言之,编制好高考生物试题必须着眼于这两大核心问题。只有准确地把握好这两方面问题的内涵并恰到好处地处理好二者的内在关联,才能设计出优质的生物试题。本文从与高考有关的政策等入手探讨高考生物学科“考什么”的问题,依托相关的研究成果,从相对微观的角度探讨高考生物学科“怎么考”的问题,总结提炼
4、出对今后生物学科命题具有一定指导意义的编创原则,以期能进一步拓宽高考生物学科试题的设计思路。1高考生物学科“考什么”1.1影响高考生物学科“考什么”的因素“考什么”“怎么考”的问题是各学科高考的核心问题。关于高考“考什么”的问题,最新的论述是教育部考试中心主任姜钢在2016年10月刊发的《探索构建高考评价体系,全方位推进高考内容改革》一文。该文从必备知识、关键能力、科学素养、核心价值等层面给予了概括性的回答[1]。事实上,能够影响高考生物“考什么”这一问题的因素是多种多样的、是多元的。例如从宏观层面讲,有2014年国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《
5、实施意见》);从中观层面讲,有考试大纲和考试说明、普通高中生物课程标准和教材;从微观层面讲,有课题研究成果、专家对试题的评价报告,乃至某一位生物教师对高考命题提出的合理化建议。本文从宏观和中观层面分析影响高考“考什么”这一核心问题的因素,希望有助于拓展对“考什么”问题的思考。《实施意见》提出要“深化高考考试内容改革”“要依据高校人才选拔要求和国家课程标准科学设计命题内容,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题和解决问题的能力”[2]。为落实《实施意见》的要求,高考各学科采取了不同的方法,如生物学科依据高校的要求和高中课程标准,尝试对考生的批判性思维能力、探究能力、以及运用
6、生物学知识解决实际问题能力的考查。《实施意见》提出“2015年起增加使用全国统一试卷省份”的要求。2016年高考,广东等6省市由过去的自主命题调整为一些学科使用全国统一试卷。这一调整意味着这些省的考试内容需要向全国卷靠拢,由于原自主命题省份的考试内容与全国卷的考试内容存在不同程度的差别,比较一致的,过渡就相对容易一些,差异大的,过渡就在一定的难度。这说明《实施意见》引起了原自主命题省份考试内容的变化,这也是《实施意见》影响考试内容的例子。考试大纲、考试说明与“考什么”的联系更为密切。考试大纲和考试说明规定了高考生物学科的能力要求和知识考查要求。与考试大纲不同的是考试说明还指出
7、了考试形式和试卷结构等信息。如2016年版的考试大纲和考试说明提出的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合应用能力;所要考查的知识内容包括分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、实验等必考内容,以及生物技术实践和现代生物科技专题等选考内容[3]。考试大纲和考试说明是命题和考生复习备考的依据。普通高中生物课程标准是考试大纲制定的依据和参照,考试大纲中规定的考试内容基本是根据标准确定的,教材则是命题的参考。上面从宏观和中观层面探讨了影响“考什么”的因素,我们认为在高考生物学科命题和复习备考的过
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