2016一师一优课阶段小

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1、永济市电机小学“一师一优课、一课一名师”阶段小结“一师一优课，一课一名师”活动建立起我们自己的优课资源库，能更好地保存我们一线教师的优课资源，扩大优质教育资源覆盖面，同时我们多一份参考和学习的平台，既有利于提高教学质量，又有利于提升教师自身的教学能力，真可谓是一箭多雕！为了切实提高全校教师信息技术应用能力，广泛推动信息技术和优质资源在教学中的应用，实现资源共享，为广大教师和学生提供自主互动学习空间，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，形成新的师生互动教学方式、生生互动学习方式、教师研修方式，打造优质高效的常态课堂，开学来，我们电机小学

2、多措并举，在校园继续掀起“一师一优课、一课一名师”教学活动热潮，现将近段工作总结如下：一、领导重视，组织有序。  为了保障本学期“一师一优课、一课一名师”活动持续、有效地开展，学校召开四次会议（校委会会议、组长会议、全校教工会议两次）研究制定活动实施方案，“一师一优课、一课一名师”评选活动领导小组又增添了四位教师，同时召开全体教师会议，再次宣读上学期教育局下发的方案:通过三年的“一师一优课、一课一名师”活动实现以下目标：三年实现全校任课教师“网上晒课”83节：2015年7月--2016年7月全年33节，第一学期17节，第二学期16节；2

3、016年7月--2017年7月全年33节，第一学期17节，第二学期16节：2017年7月--2018年7月全年17节，第一学期9节，第二学期8节。我校三年在山西教育公共资源服务平台上创建和培育8个“网络学习空间社区”，2015年7月--2016年7月3个，2016年7月--2017年7月3个，2017年7月--2018年7月2个。我校要求在全校范围内继续开展“一师一优课、一课一名师”评选活动，大面积促进信息技术与教育教学深度融合。在本学期动员培训会上，我们再次积极学习教育局下发方案，深入了解活动的意义所在，大家深刻认识到此次活动意义重大

4、；对推进我校教学改革、提高教师自身教学质量和教学能力的重要性。教师们纷纷表示要在活动中做好教学研究，开拓创新，务求实效，以此次活动为契机努力提升自身教育教学水平。二、立足课堂，全员参与。 “两线并进，聚焦课堂”是我校推进“一师一优课、一课一名师”评选活动的有效做法，即一是围绕“优课”逐级达标活动，以课堂教学竞赛为载体，培养和选拔优秀青年教师，制作“优课”视频，打造具有电机小学特色的“优课”课堂；二是鼓励并指导教师积极参加网络“优课”评选活动，通过教师网上“晒课”、上传资源、微课交流等形式，打造一支业务能力强、乐教善教的骨干教师队伍。优势

5、互补，让参与不同形式“优课”评选的教师，课堂教学水平不断提升。 在“优课”备课、上课规范方面，我们要求一堂“优课”必须经历以下三个环节：①选课：人人参加讲课，教师根据任教情况，选定讲课内容。学校对讲课教师的授课内容进行汇总，同一学科同一年级的教师避免内容相同。②集体研讨：参加讲课的教师根据确定内容进行准备，以教研组为单位，开展集体备课，共同研讨，重点研究如何有效运用信息技术手段、资源实施有效教学，在集体研讨基础上形成教学设计。为确保上课质量，可以开展试教，年级组互评。在试教基础上对教学设计继续改进，不断提高质量。③授课：教学设计成熟之后

6、，教师正式开展课堂教学，全体教师成员参与听课评课，再次改进。三、扎实推进，措施得力。  1、2016年2月25日——4月8日为我校年级组“优课”评选、校级“优课”评选、录制阶段、微课制作阶段。在此阶段，我校以年级组、学科组为单位，采取教师自主选课、组内赛课的形式，组织教师上一节的“优课”，同年级、同学科教师参与观课评课，在磨课活动中聚焦课堂，群策群力，力求共同进步。学校评审组按照任课教师的40%从中评出年级“优课”。各年级推荐的“优课”教师参加校级“优课”评选，并从中推荐30%的校级“优课”参加市级“优课”评选。分年级、分学科在4月8日

7、前完成校级优课评选及录制工作，录课地点在二楼会议室，详细安排教研室公布在校门口黑板；在这样反复的备课、建议、上课的过程中，教师们思维碰撞，绽放智慧，不断进步。2、活动开展、扎实有效。为了保障本阶段工作扎实有效，我们具体做了以下工作：1、2月24日，我校召开了“一师一优课、一课一名师”专题培训，会议由校长、教学副校长、网络管理员、各科室主任、学科带头人、教研组长等30余人参加，会议内容（“电机小学小优师优课团队”增添四位教师。2、再次对“优师优课”管理团队成员进行了职责分工，会议再次就教师在省教育资源平台注册、报名参加“晒课”、“晒课”的

8、基本步骤等内容进行了培训）；截止目前，我校注册率100%，激活率100%。3月2日更新了校园宣传栏，将省市“优课”评价标准公示，并组织教师进行学习，并将“优课”相关文件、制作规范、上传要求等资料再次上传至学