2014公开课 my friend

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1、Unit3  Myfriends第一课时教学目标：1．能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s...2．能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....教学重点：1．能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s..    　　               2.词汇：Chinese,friendly教学难点：Chinese,his的尾音教具准备：1．几张班里同学的照片。2．John和他妈

2、妈的图片。3．教材相配套的教学课件［Unit3，Let'stalk］。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1.Greetings.教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。What’syourname?Mynameis…What’shisname?Hisnameis…2.播放歌曲“Myfriends”3.．问答练习：Who'syourbestfriend?（二）呈现新课（Presentation）1．新课导入。教师先自我介绍Myname's….，然后提问一名男生What'syourname?该名学生回答

3、问题后，教师对大家说：Hisnameis…Heis…教师问学生：What'shisname?启发学生回答：Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：What'shisname?教师再指另一个男生，让一个学生问What'syourname?另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）2．教师指着一个女生说：She's…Hernameis…然后问学生：What'shername？让学生试着回答：Hernameis…教师再指几个女生问：What'shername?让学生两人一组做What'shername?Her

4、nameis…的问答练习。3．教师出示课文人物图片，让学生做问答：What'shis/hername?His/Hernameis…4．出示班里某个学生的照片，教师说：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?5．句型His/Her  name  is…6．教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stall

5、andstrong.7．教师出示John的图片问：What'shisname?学生回答John.教师再出示他妈妈的图片，说：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解)教读单词Chinese。8．让学生观看教学课件［使用与教材相配套的教学课件Unit3Let'stalk］9．让学生就对话内

6、容回答问题。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?Ishetallandstrong?10．听录音，跟读对话。　　11．让学生表演课文对话。　（三）趣味操练（Practice）1．做"猜人"游戏。与Let'splay部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?2．听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位

7、学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What'shis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。（四）Homework:回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。（板书设计）PartA    Let'stalkWhat'shisname?Hisnameis...    He’s...  （4）教学单词short,tall,thin

8、,  strong:出示有一高一矮的人物图片：---He’stall.What’shelike?---He’sshort.出示有一胖一瘦的人物图片，-He’sthinandHe’sshort.教师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，慢慢过渡到描述周围的同学。