中职生学习倦怠和自我妨碍的关系研究

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1、2018年度同等学力申请硕士学位论文分类号：学校代码：10269密级：学号：2013166EastChinaNormalUniversity硕士学位论文MASTER’SDISSERTATION论文题目：中职生学习倦怠和自我啊妨碍的关系研究啊院系：教育学部课程与教学系A专业：课程与教学论A研究方向：一般理论A指导教师：王小明副教授A学位申请人：吴文丽A2018年11月Dissertationformasterdegreein2018StudentID:2013166Universitycode:10269EastChina

2、NormalUniversityTitle:AStudyontheRelationshipofStudy啊BurnoutandSelf-HandicappingofSecondaryaVocationalStudentsaDepartment:_DepartmentofCurriculumandSTeaching,FacultyofEducationAMajor:_CurriculumandTeachingTheoryAResearchdirection:_GeneraltheoryASupervisor:Associa

3、teProfessorWangxiaoming_Candidate:_Wuwenli__Nov,2018吴文丽硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注柯政教授华东师范大学主席高德胜教授华东师范大学周勇教授华东师范大学陈霜叶教授华东师范大学盛迪韵副教授上海师范大学内容摘要学习倦怠是在学习过程中，当学生在学业压力负荷下产生的一种持续的消极的心理状态。它会让学生身心俱疲，对学习失去兴趣，体会不到成就感。而自我妨碍是个体在表现的情境里，为了回避或者是降低由于表现不佳所会带来的负面影响，因而采取的任何可以扩大归因外化的行为以

4、及选择。本人作为中职的一名一线教师，在工作中观察到，可能是由于过往学习经历和评价的影响，部分进入中职校的学生身上存在一定程度的学习倦怠和自我妨碍的表现。而学习倦怠和自我妨碍不仅影响学生的现在的学习状况，还会影响他毕业后进入社会的表现。他们作为社会建设新一代的生力军，他们的表现和国家的进步发展也是息息相关的。因此，为了寻找到解决工作中遇到学生学业倦怠和自我妨碍问题的策略，更为了培养出更适合新时代新社会所需要的人才，我开展了此次研究。本次研究以上海某一所中专学校的一、二年级中职生为研究对象，研究方法主要使用的是文献研究法、问

5、卷调查法和访谈法。研究过程主要为先利用网络资源和书库文献对学习倦怠和自我妨碍展开理论研究，接着使用青少年倦怠量表和自我妨碍量表对上海653名中职生的学习倦怠和自我妨碍的现状进行问卷调查，在收集到数据并进行统计分析后，为了能够更确切了解学生的心理现状，我追加了对于20位学生的访谈，希望能够更真切地了解到中职生学习倦怠和自我妨碍的现状，并对学习倦怠和自我妨碍之间的关系、中职生的目前社会处境得到更确切的依据。研究的主要结果如下：1、通过青少年学习倦怠量表调查，发现中职生总体学习倦怠水平为中等以下。在学习倦怠的身心耗竭、学业疏离

6、和低成就感三个维度中发现，中职生低成就感维度的均分为3.4分，超过理论中值。2、中职生的性别对学习倦怠总分的影响差异不显著。但在学业疏离这个维度上呈现出男生的学业疏离水平要显著高于女生。3、是否为班团干部对于中职生学习倦怠影响上呈现出显著性差异，在学业疏离维度和低成就感的维度上同样表现出显著性差异。4、通过自我妨碍量表调查，发现中职生自我妨碍的总体水平为中等偏下。5、对学习倦怠与自我妨碍的相关关系研究中发现学习倦怠和自我妨碍I呈显著正相关。6、在学习倦怠与自我妨碍的回归性研究中发现自我妨碍会对学习倦怠产生显著的正向影响关

7、系。本次研究丰富了国内外对于学习倦怠和自我妨碍的研究，对学习倦怠和自我妨碍的关系也进一步得到了证实。另外，通过访谈了解，对中职生的目前社会处境和内心的想法有了更确切的了解。而通过以上的研究获得结果后，我对研究结果进行讨论和分析，从社会培养、学校管理、师生相处、家庭教育和学生自身认知发展等方面提供了建议，希望能够让中职生获得更好的社会支持和自身发展。本次研究结果对于了解中职生的学习倦怠和自我妨碍的现状提供了真实的心理学数据支撑，可以让更多的一线教师更有效地了解中职生学习倦怠和自我妨碍的现状，对于更多的中职一线教师具有理论实

8、践参考的双重意义。关键词：中职生学习倦怠自我妨碍IIAbstractLearningburnoutisakindofcontinuousnegativestateofmindinthelearningprocesswhenstudentsareunderacademicstress.Itcanmakestudents