11课 秋天的雨教案

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1、学习目标：　　1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。　　3、读懂课文内容，感受秋天的美好。　　4、积累好词佳句。　　教学过程：　　一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日私语》）　　1、同学们，上课之前老师送给大家一首好听的钢琴曲——《秋日私语》。你们听，那舒缓的节奏似乎在述说着秋天的美丽，有随风起舞的落叶，有馋涎欲滴的水果，还有那淅淅沥沥的秋雨。今天我们就来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下过什么样

2、的印象？请你随便说。（学生各抒己见）　　2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天，我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书课题）　　3、请同学们读读课题。（展示个人对语言不同的感悟）　　二、初读课文，读中感悟。　　1、个性化读书。（自主读）要求读准字音，读通课文。　　师：接下来，我们就认认真真地读读课文，来感受一下秋天的美丽。要求读准字音，读通课文。　　2、检查字词。　　①课件出示本课词语。　　师：怎么样？这篇文章写得美吗？那么，等下请你美美地读一读。现在，我们先来认认这篇课文的生字。　　②同桌

3、认读，一人一个。　　师：请大家同桌合作，一人读一个，然后换过来，不会读的互相帮忙。　　③检查反馈。同桌读，开火车，齐读。　　师：好，我们来检查一下，先请一对同桌，谁愿意？我们再来开一排小火车。最后大家一起读一遍。　　三、品读课文，理解体验。　　1、点名读，一人一段，其余同学思考课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。　　师：读得真整齐。秋天的雨是清凉的，秋天的雨是温柔的，它到底给我们带来了什么呢？我请几个同学来读一读这篇课文。其余同学想一想，课文是从哪几方面来写秋天的雨的。你可以从课文中找找句子。　　2、朗读评价。　　3、反馈答案从哪几方面写秋天的雨。　　师

4、：我们请同学来说说你找到的答案。（板书：秋雨的颜色，秋雨的气味，秋天小动物和植物们的准备）　　4、课件出示三个句子，齐读。（秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。）　　5、学习第2自然段。　　①过度：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它给大家带来了五彩缤纷的礼物。你们看，老师把它送给大家的礼物带来了。　　②分发图画作为礼物。教师边发边优美地叙述，如“这是红红的枫叶，像一枚枚邮票，送给你。”（礼物有：黄色的银杏树叶、红色的枫叶、金色的田野、橙红色的橘子、橙红色的柿子、紫红的菊花、

5、淡黄的菊花、雪白的菊花……）③点名读与礼物相应的句子。　　师：你手里拿到了什么礼物？请你去找找相应的句子。先自己轻轻地读一读这个句子。然后老师请同学来读给我们听。　　④点名朗读、感悟各个句子。　　师：你觉得这句话美吗？美在哪里？那么你能把这句话美美地来读一读吗？我们再请人来读一读。能够背出来的更好。　　⑤读得好的人把图片贴到黑板上。　　⑥理解“五彩缤纷”的意思。　　师：你们看，黑板上有那么多漂亮的礼物。学到这里，你理解了“五彩缤纷”这个词的意思了吗？谁来说说看。其实啊，我们在读课文的过程中碰到不理解的词语，除了查词典，还可以自己联系上下文去找找答案。　

6、　⑦拓展：秋雨还能把什么颜色送给谁？　　师：聪明的同学告诉我们，秋雨还能把什么颜色送给谁呢？　　⑧在音乐中图片欣赏，感受五彩缤纷的秋天。　　师：是啊，那细细的秋雨，犹如一位变幻神奇的魔术师，给我们带来了一个五彩缤纷的季节。让我们静静地来欣赏一下吧。　　⑨在音乐中齐读第2自然段。　　师：这么美的图片，这么美的文章，我们一起美美地读一读。　　⑩过度　　师：秋天的雨给我们带来了一个五彩缤纷的季节，还给我们带来了什么呢？我们来看看第3自然段。　　6、学习第3自然段。　　①轻声读第3段，思考秋天的雨给我们带来了一个什么样的季节。（瓜果飘香）　　②理解句子。　　师

7、：为什么说“小朋友的脚，常被那香味勾住”？你是怎么理解的呢？　　③拓展：秋天里还有什么水果也有着香甜的气味。　　师：是啊，小朋友们闻到那香甜的气味，都情不自禁地停下了脚步。那么，在这个丰收的季节里，还会有什么水果也有着香甜的气味呢？　　④齐读这一段　　7、学习第4自然段　　①过度：我们看过了秋雨的颜色，闻过了秋雨的气味，接下来我们去看看秋天里小动物和植物们的准备。　　②自由读这一段，想一想有哪些动物和植物要在秋天里做好过冬的准备。　　③拓展：还有哪些动物和植物也要准备过冬的。　　④齐读这一自然段。　　师：小动物们和植物们忙碌吗？它们都在辛勤地做着过冬的

8、准备。我们一起热热闹闹地读一读这个自然段。　　四、教师小结，布置作业　　1、小结课文　　师：课