11课 秋天的雨教案

11课 秋天的雨教案

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时间:2019-05-17

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1、学习目标:  1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。  3、读懂课文内容,感受秋天的美好。  4、积累好词佳句。  教学过程:  一、谈话导入,揭示课题(音乐引入情境播放《秋日私语》)  1、同学们,上课之前老师送给大家一首好听的钢琴曲——《秋日私语》。你们听,那舒缓的节奏似乎在述说着秋天的美丽,有随风起舞的落叶,有馋涎欲滴的水果,还有那淅淅沥沥的秋雨。今天我们就来谈谈秋天的雨,秋天的雨给你留下过什么样

2、的印象?请你随便说。(学生各抒己见)  2、有位作家说:“秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了。”今天,我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。(板书课题)  3、请同学们读读课题。(展示个人对语言不同的感悟)  二、初读课文,读中感悟。  1、个性化读书。(自主读)要求读准字音,读通课文。  师:接下来,我们就认认真真地读读课文,来感受一下秋天的美丽。要求读准字音,读通课文。  2、检查字词。  ①课件出示本课词语。  师:怎么样?这篇文章写得美吗?那么,等下请你美美地读一读。现在,我们先来认认这篇课文的生字。  ②同桌

3、认读,一人一个。  师:请大家同桌合作,一人读一个,然后换过来,不会读的互相帮忙。  ③检查反馈。同桌读,开火车,齐读。  师:好,我们来检查一下,先请一对同桌,谁愿意?我们再来开一排小火车。最后大家一起读一遍。  三、品读课文,理解体验。  1、点名读,一人一段,其余同学思考课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。  师:读得真整齐。秋天的雨是清凉的,秋天的雨是温柔的,它到底给我们带来了什么呢?我请几个同学来读一读这篇课文。其余同学想一想,课文是从哪几方面来写秋天的雨的。你可以从课文中找找句子。  2、朗读评价。  3、反馈答案从哪几方面写秋天的雨。  师

4、:我们请同学来说说你找到的答案。(板书:秋雨的颜色,秋雨的气味,秋天小动物和植物们的准备)  4、课件出示三个句子,齐读。(秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。)  5、学习第2自然段。  ①过度:秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料,它给大家带来了五彩缤纷的礼物。你们看,老师把它送给大家的礼物带来了。  ②分发图画作为礼物。教师边发边优美地叙述,如“这是红红的枫叶,像一枚枚邮票,送给你。”(礼物有:黄色的银杏树叶、红色的枫叶、金色的田野、橙红色的橘子、橙红色的柿子、紫红的菊花、

5、淡黄的菊花、雪白的菊花……)③点名读与礼物相应的句子。  师:你手里拿到了什么礼物?请你去找找相应的句子。先自己轻轻地读一读这个句子。然后老师请同学来读给我们听。  ④点名朗读、感悟各个句子。  师:你觉得这句话美吗?美在哪里?那么你能把这句话美美地来读一读吗?我们再请人来读一读。能够背出来的更好。  ⑤读得好的人把图片贴到黑板上。  ⑥理解“五彩缤纷”的意思。  师:你们看,黑板上有那么多漂亮的礼物。学到这里,你理解了“五彩缤纷”这个词的意思了吗?谁来说说看。其实啊,我们在读课文的过程中碰到不理解的词语,除了查词典,还可以自己联系上下文去找找答案。 

6、 ⑦拓展:秋雨还能把什么颜色送给谁?  师:聪明的同学告诉我们,秋雨还能把什么颜色送给谁呢?  ⑧在音乐中图片欣赏,感受五彩缤纷的秋天。  师:是啊,那细细的秋雨,犹如一位变幻神奇的魔术师,给我们带来了一个五彩缤纷的季节。让我们静静地来欣赏一下吧。  ⑨在音乐中齐读第2自然段。  师:这么美的图片,这么美的文章,我们一起美美地读一读。  ⑩过度  师:秋天的雨给我们带来了一个五彩缤纷的季节,还给我们带来了什么呢?我们来看看第3自然段。  6、学习第3自然段。  ①轻声读第3段,思考秋天的雨给我们带来了一个什么样的季节。(瓜果飘香)  ②理解句子。  师

7、:为什么说“小朋友的脚,常被那香味勾住”?你是怎么理解的呢?  ③拓展:秋天里还有什么水果也有着香甜的气味。  师:是啊,小朋友们闻到那香甜的气味,都情不自禁地停下了脚步。那么,在这个丰收的季节里,还会有什么水果也有着香甜的气味呢?  ④齐读这一段  7、学习第4自然段  ①过度:我们看过了秋雨的颜色,闻过了秋雨的气味,接下来我们去看看秋天里小动物和植物们的准备。  ②自由读这一段,想一想有哪些动物和植物要在秋天里做好过冬的准备。  ③拓展:还有哪些动物和植物也要准备过冬的。  ④齐读这一自然段。  师:小动物们和植物们忙碌吗?它们都在辛勤地做着过冬的

8、准备。我们一起热热闹闹地读一读这个自然段。  四、教师小结,布置作业  1、小结课文  师:课

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