111小学英语 What colour is this balloon 2

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1、小学英语Whatcolouristhisballoon?案例分析————：邓小艳学生情况分析三年级学生的年龄在八、九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学步骤Step1 Warmingup1、Singasong:“HowareYouToday?”随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。2、T：Goodmorning,boysandgirls.I’mgladtoseeyou.Ss：I’

2、mgladtoseeyou,too.分别与单个学生对话：Hello!/What’syourname?/Howareyou?Freetalk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。再通过一连串“What’sthis?”的问答，自然地引出课题.Step2  PresentationandDrill拿美丽的气球极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。出示不同颜色的气球让学生明白这节课是学与颜色有关的内容。1、着各种颜色的气球走进教室。T:Goodmorning,boysand

3、girls.There’remanycoloredballoonsinmyhands.Doyoulikethem?（从此句中引出balloon新单词，学生从老师的言行与动作中会马上猜到其意思为气球，并模仿老师发音。）Ss:Yes!出示红色气球。T:What colouristhisballoon？S1:It’s.(学习成绩好的学生可能会知道，从而带动其他学生，帮助老师教会其他学生red单词。如果学生不知道的话，老师可以从学生红色回答中直接引出red单词，然后再教读red单词)板书并教学单词red让学生们单个读、集体读、分男女生竞赛读。教授句型“  What  co

4、louristhisballoon？”“It’s……”。当通过操练，学生对单词初步掌握时，引出句子“  What  colouristhisballoon？”“It’s…”遵循英语语言学习的“词不离句的认知规律，帮助学生学习。2、用同样的方法教学单词blue,green,yellow.white,black，pink3、将气球奖励给单词，句子读得好的学生。4、出示课文A部分教学挂图，听课文A部分录音，了解课文内容。5、听课文A部分录音，跟读。6、分组练读。7、戴上人物头饰表演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还

5、对前一步骤的单词句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。起来比较容易。Step3  Practice游戏——guess教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的颜色。猜对加分，最后得分最多的一组为胜。T: What colouristhis?                    S：It’s……游戏——Quickrespone(快速反应能力) 将各种颜色的气球、蓝色文具盒、红色钢笔、粉红色尺子等物品摆放在讲台上。教师说名称，学生正确找到物品。分两组进行比赛，反

6、应又快又准的为胜。这一“画中学”的任务既是对所学知识的巩固强化，又为学生们提供了一个展示个性和能力的舞台，让他们发挥自己的所长，大显身手，培养了他们的审美情趣，发展空间智能。Step4Homework出示一张卡通人物简笔画，要求学生根据要求进行涂鸦，如blackeyes，pinkface等等。对于正确且又漂亮的涂鸦在班上展示栏内进行粘贴。（这一家庭作业将英语与其他科目进行了连接，不再是传统的抄单词，课文之类的作业，让学生在画的乐趣中对白天的单词进行了巩固复习。最重要的是对于他们的劳动果实的展示又促进了他们对英语的热爱，从而更加努力学习英语。）