10秦始皇开创大一统基业教学设计修改

《10秦始皇开创大一统基业教学设计修改》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、基本信息学科历史年级七年级教学形式新授教师王佳琳单位永宁三中课题名称第10课秦始皇开创大一统基业学情分析学生有学习夏商周的良好基础，对中国古代史的政治制度有了一定的了解和掌握。但由于学生一般对政治制度不感兴趣，对中国古代的政治制度也十分陌生，因而对本课的理解和把握有一定的难度，教师应该指导学生阅读教材，培养学生从教材提供的资料中（文字、地图，插图等）有针对性地提取有效信息的能力。引导学生探究问题，自主思考，合作交流，培养学生形成自主、合作、探究的学习方式。同时培养学生辩证、客观、一分为二的看待历史问题和历史人物。教材分析本课是七年级上册第三单元大一统国家的建立和发展的第一课，本单元旨

2、在介绍秦汉时期中华文明的概况，从不同方面描述了秦朝采取的中央集权的各种措施，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大而深远的影响。课程标准知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和巩固统一措施对中国历史发展的影响。教学目标知识与能力：了解秦朝统一的过程、秦始皇巩固中央集权的措施。培养初步综合分析历史问题的能力。过程与方法：帮助学生掌握分析秦巩固统一的主要措施及影响的方法。通过阅读课文及史料视频等，概括秦统一全国后，所采取的巩固措施，并分析其影响，运用史料评价秦始皇的功过。情感态度与价值观：感受先祖的治国智慧，增强民族自豪感；体会国家统一的意义；学会历史地辩证地评价历史事件和历史人物。

3、教学重难点重点：1、秦统一六国的原因；2、秦始皇建立的中央集权制度以及巩固国家政权的措施。难点：1、秦始皇建立的中央集权制度以及巩固国家政权的措施；2、如何评价秦始皇？教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图导入讲授新课一、秦王扫六合废分封，立郡县巩固“大一统”国家的攻略出示图片:你会联想到哪个历史人物?哪个朝代？指出秦始皇实行的很多统治措施对中国历史产生深远的影响。【承转设疑】在战国七雄激烈而残酷的战争角逐中，最终秦灭六国，统一中国。那么秦到底是如何最终战胜六国的呢？多媒体演示秦灭六国的全过程。请一名学生根据图示指出秦灭六国的先后顺序？这个顺序有什么特点？秦为什么能灭六国实现

4、大一统？秦朝统一有什么历史意义？指导学生再读49页课文【要点提示】1.顺应了人民渴望统一的历史潮流；2.商鞅变法；3.秦国地理位置优越；4.秦始皇雄才大略等。（概括为天时地利人和）【教师提问】统一六国后秦王嬴政采用什么称号，自称什么，为什么这样称呼？【承转设疑】俗话说：打江山容易，守江山难。那么雄才大略的秦始皇在统一六国后，他还有哪些烦心事？秦帝国在统一之初碰到了什么困难？【教师提问】首先第一个问题，秦始皇统一后，面对空前辽阔的疆域，如何管理呢？对此，他采取了什么措施？微视频：秦朝的政治体制【图片展示】秦朝行政系统简图，教师结合提问讲解。【承转设疑】我们假设，中央集权确立后，中央要下

5、发一个文件，你觉得会遇到什么难题呢？【图片展示】“马”字的七种不同写法【教师提问】中国疆域辽阔，各地方言各异，又没有统一的文字，于此，秦始皇又采取什么政策呢？（统一文字）意义？（促进各地的文化交流，进一步促进民族统一，更成为维系中华文明的重要纽带）情境创设漫画：孔虚经商【教师】通过以上措施以及秦始皇开疆拓土的贡献，秦朝疆域辽阔那么我们来看一下秦朝统一后的疆域图。学生观察图片回答学生快速阅读预习课文，完成填空。学生观察思考。学生阅读课文并动手画出关键语，前后桌互相讨论分析。学生回答。关键词在课本上划线落实。学生思考学生观看视频学生回顾分封制，与郡县制进行比较。分析条郡县制的作用及专制主

6、义中央集权制度的影响。（利弊）学生阅读课文，思考并归纳：引起学生兴趣，起到凝神、激趣、点题的作用。培养学生阅读能力，并训练学从课文、材料中提取信息的能力。培养学生的分析能力、合作精神。照顾不同层次的学生。创设情境调动学生思考“秦朝行政系统简表”直观形象，易于理解君主专制中央集权。微视频讲解有助于突破难点。培养读图表的能力。从视频、图表中获得信息。学会比较培养学生初总结全文布置作业归纳总结：秦巩固政权所采取的措施政治：建立起一套中央集权的官僚制度交通：大修驰道,排除路障，统一车轨文化：统一文字经济：统一货币、统一度量衡思想：焚书坑儒【展示】秦朝疆域图，引导学生指出秦朝疆域东到东海，西到

7、陇西，北达长城，南到南海。指出为抵御匈奴的进攻，在军事上：修筑长城李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！　　挥剑击浮云，诸侯尽西来。司马迁：刻薄寡恩，心如虎狼。……秦始皇是中国历史上一位很著名的皇帝，有人说他是千古一帝，也有人说他是个暴君。那么，你的看法呢？（在书本中找找秦始皇的功与过）。（我们评价历史人物要站在当时的历史条件下，一分为二、全面评价；主要看他的行为是否推动了社会发展。）出示歌谣，总结全文公元前二二一,秦王嬴政大统一，建立中央集权制，地方推行郡县制，