张建利 白鹅课件

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1、人教版语文四年级上册示范课授课人：张建利(麻黄梁镇中心小学)2014年11月3日想一想：有没有想起一首古诗？画一画：自己动手画一画白鹅评一评：小组评一评对方作品13.白鹅—丰子恺作者简介及写作背景：丰子恺，名仁，浙江省桐乡人，长期居住上海。是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。丰子恺在上海日月楼（1961年）课文范读：生字解析：郑厉剧餐倘饮颈侍脾蹲供邻jǐngzhènglìjùcāntǎngyǐn

2、shìpídūngōnglín左顾右盼：词语解析：“顾”和“盼”都是看的意思。课文里指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。引吭大叫：“吭”是喉咙的意思。这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。初读课文想一想：白鹅给你留下了什么印象？想一想：1、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？3、作

3、者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。再读课文问题探究：1、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。傲　慢头：叫声：步态：吃饭：比较高郑重严厉从容不迫有人侍候阅读时应注意的三种句子：1.中心句2.承上启下的过渡句3.总结句返回问题返回问题2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？原因：①因为它高傲的性格②因为它能给家人物质上和精神上的贡献态度：喜爱问题探究：返回问题3、为突出鹅的特点，作者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。第1段中作者抓住各种动物头部的形状

4、来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。第3段通过步态写鹅的傲慢，将鹅与鸭比较着写。好处：通过对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的特点问题探究：课堂小结一、文章抓住鹅高傲的特征，运用对比写法从头部叫声步态吃相四个方面来描绘白鹅，表达了对鹅的喜爱和怀念之情。二、方法：1、抓住事物特征来描写的写法2、运用对比突出事物特点的写法课后作业：同学们，你喜欢小动物吗？以我的“小伙伴”——小花狗（小猫咪、小鸭子……）写一篇描写动物的文章，写出小动物的性格特点。谢谢听讲再见！