湘教版六年级下册科学复习资料

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1、...六年级下册科学复习资料第一单元：生物的进化班级第一课：生命的历程姓名1、古时候，人们认为地球上的一切生物都是神创造的。2、科学家们认为地球上的一切生物都是进化而来的。3、化石是研究地球生物演变的重要证据。4、居维叶认为生物的种是不变的，拉马克认为生物的种是可以改变的，生物学家达尔文提出的进化论得到了全世界的赞同。5、地层被称为“记载地球历史的万卷书”。6、科学家在5亿多年前的生物化石中，发现只有海洋生物。7、距今4.08亿年前的化石中，出现了最早的陆生动植物。8、科学家发现3.60亿年前陆生脊椎动物化石中，只有两栖动物。9、距今1.44亿年前的生物化石中，出现了哺乳动物。10、生物的进化

2、规律：由水生到陆生，由简单到复杂，由低级到高级。11、地球上最古老的生命痕迹可以追溯到35亿年前。12、地球上最古老的生物痕迹可以追溯到（35亿）年前。古生物（遗体、遗物）和它们的生活（遗迹）被埋在沉积物中，经过数百万年的演变，就形成了我们今天看到的（化石）。化石为我们提供远古生物的信息是（跳跃的、不连续的）。13、浩瀚的（海洋里）、广袤的（陆地上）和辽阔的（天空中）⋯⋯到处存在着（生物）。15、动物进化的根本原因是（地球环境的变化），自然环境的变化促使动物进化。16、（居维叶）是18世纪（法国）动物学家、古生物学家。17、科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的（外形），使我们更

3、清楚地了解到古生物的（原貌）。18、我们居住的地球上生活着（种类繁多、形态各异）的生物，动物进化的根本原因是（地球环境的变化）。自然环境的变化促使动物进化。第二课：物竞天择1、自然选择的结果，是适者生存。一种动物“模拟”其他生物的形态；动物的体色与其周围环境的颜色相似。2、约（300）万年前，出现了现代马，现代马是由始祖马（进化）而来的，始祖马出现在（6500）万年前。3、（达尔文）是英国的生物学家，1859年出版的《物种起源》一书，全面提出了（生物进化学说）。1/6......4、生物的繁衍是在（自然选择）的过程中发生的，同一物种内哪些个体（更能适应环境），它们就比其他个体更容易（生存和繁衍

4、）下来5、恐龙是陆地上生活的大型（爬行动物），生活在距今（1.3）亿年前，是当时地球上（称霸一时）的动物6、地球上曾经出现过众多的（生物），这些生物中的绝大多数在（进化）过程中灭绝了，又不断有新的（生物）出现。7、现在的马是由（始祖马）进化而来的；始祖马出现在（6500万）年前。8、生物进化的外因是（环境），内因是（遗传）。生物进化需要的条件：一是环境提供生物进化的机会，二是生物体能够利用这种机会。。9、地球上有多种多样的（生态）环境，不同的环境中生存着不同的（植物）。第三课：人类的起源1、南方古猿生活在（300万）年前，能直立行走，蓝田猿人生活在（115～65万）年前，能制造石器，北京猿人生

5、活在距今（70～23万）年前，能制作石器和骨器，还会（人工取火）。2、人们很早就发现猩猩、（黑猩猩）（大猩狸）和（长臂猿）这些动物与人有很多相似的地方，因此人们称它们为类人猿。第四课：动物的驯化1、猪、马、牛、羊都是家畜，它们都是由野生动物驯化而来的。2、我国考古学家研究了距今6000多年前的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址，发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似。可以肯定，我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了。3、有些传染病是人与动物共患的，例如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感等。因此，人类在驯化动物时要注意防范人畜共患传染病。4、人类根据自己的需要，对野生动物进行长期的驯养，选择并保留那些

6、基因发生突变，体态、习性有改变的个体，（野生动物）最终被驯化为家畜。5、人类根据自己的需要，对野生动物进行选择性的驯养，使野生动物的体态、习性改变，这就是野生动物的（驯化）。6、现代动物驯养是为了满足（各种需要），弥补（野生动物）资源的不足。第二单元：水环境污染与保护第一课时：小河的“哭诉”1、我国制定的《地面环境质量标准》把水分为五类。当水质下降到三类标准以下，水中所含的有害物质高出国家规定的指标，就会影响人体健康，因此不能作为饮用水源。2、水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。3、水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。2/6......4

7、、水污染考察方法有：看、闻、采、记。第二课：污染来自哪里1、工业对水的污染源主要有：①未经处理的工业废水、②矿山污水、③把固体工业垃圾堆放在水边。2、农业对水的污染源主要有：①过量使用化肥、农药、除草剂的农田污水、②养殖场排放的畜禽污水、③水土流失3、生活对水的污染源主要有：①把生活垃圾倒在水边、②未经处理的生活污水、③把餐饮泔水直接或间接排入水体中、④车油泄漏和在河边洗车。4、污染物的主要来源有