人民版选修人物之康熙

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1、评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。【课标要求】【解析课标】1、分析康熙帝为多民族国家巩固统一所采取的主要措施.2、探讨康熙帝在巩固统一多民族国家和捍卫国家主权中的历史贡献.史论结合第3课統一多民族国家的捍卫者----康熙帝穆宗同治1861－1874←德宗光绪1875－1908←溥仪宣统1908－1911↓文宗咸丰1850－1861→宣宗道光1820－1850→仁宗嘉庆1796－1820↓圣祖康熙1661－1722←世宗雍正1722－1735←高宗乾隆1735－1795↓世祖顺治1643－1661→太

2、宗天聪1626－1643→太祖天命1616－1626清朝皇帝世系表圣祖康熙1661－1722玄烨个人小档案姓名：爱新觉罗·玄烨出生：顺治十一年三月十八日卒年：康熙六十一年(1722年)属相：马享年：6９岁谥号：仁皇帝庙号：圣祖陵寝：景陵（清东陵）父亲：顺治帝祖母：孝庄文太皇太后子女：35子，20女继位人：胤禛（雍正）最得意：16岁智擒辅臣鳌拜最失意：三丧皇后最不幸：幼年丧父、丧母最痛心：储位两立两废庙号庙号是中国古代帝王死后在太庙里立宣奉祀时追尊的名号，一般认为，庙号起源于商朝，如太甲为太宗、太戊为中宗、武

3、丁为高宗（成汤有可能是太祖）。庙号最初非常严格，按照「祖有功而宗有德」的标准，开国君主一般是祖、继嗣君主有治国才能者为宗。（“古者天子庙号，祖有功而宗有德，始自三代，迄于两汉，名实相允，今古共传。”）康熙帝的庙号就是“圣祖”谥号谥号，是在我国古代，统治者或有地位的人死后，给他另起的称号，如“武”帝，“哀”公等。古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶，称为谥或谥号。“谥者，行之迹也；号者，表之功也；车服者，位之章也。是以大行受大名，细行受细名。行出于己，名生于人。

4、”帝王的谥号，由礼官议上；臣下的谥号，由朝廷赐予。康熙帝的谥号为：合天弘运文武睿哲恭俭宽裕孝敬诚信中和功德大成仁皇帝年号年号是指用于纪年的名号。一般由皇帝发起，但也有以国家名（国家诞生时间）来纪念的，发端于中国。公元前113年，汉武帝以当年为元鼎四年，正式创立年号，并追改以前为建元、元光、元朔、元狩，每一年号六年。此后，每次新皇帝登基，常常会改元纪年，并同时改变年号。明朝以前的皇帝多数都改元两次以上，一个皇帝年号也有多个。到了明清两朝，基本上都是一个皇帝一个年号，因此也常常用年号来称呼皇帝。如康熙。康熙（1

5、654—1722）清圣祖爱新觉罗·玄烨，满族，是中国历史上在位时间最长，而又功绩卓著的著名皇帝。康熙虽然出生在帝王之家，但是他幼年的时候不幸，也可以说他命运不好，8岁父亲死了，10岁母亲又死了，两年之间父母双亡，一个孤儿形影相吊实在是可怜，他祖母孝庄负责抚养他。康熙自己说，他母亲生病的时候，日夜守候在床边，滴水不进，他母亲去世的时候，周岁才9岁的康熙，日夜啼哭，不思饮食，后来康熙自己说，说他在父母的膝下没有得到一天的欢娱。但是生于忧患，死于安乐。康熙幼年的忧患生活，不幸的遭遇，砥砺着他更加勤奋的学习。兼学满

6、汉康熙身上有三种血统、有三种文化、有三种品格，康熙的三种血统，他父亲是满族人，他祖母是蒙古人，他母亲是汉人，所以康熙身上有满洲人、蒙古人、汉族人的三种血统。他又受了三种文化的影响，他祖母、他家庭说满语，他的师傅，满族的师傅教给他说满语，学满文，教给他骑射，他的汉族师傅给他讲四书五经，他又受到儒家文化的教育，所以康熙他的文化来说，既受到满洲骑射文化的影响，又受到蒙古草原文化的熏陶，还受到汉族儒家文化影响。康熙的学习从五岁开始，虚岁五岁，周岁才四岁，到了上书房学习，就是到学校学习，每天早上入学，晚上很晚才回来，

7、无论是严寒酷暑，没有一天中断。他自己说，早晚读书年无间日，累得咳血，吐血了，仍然坚持学习。他说每日老师给指定这一段要念120遍，然后要背诵120遍，之后再画一段新的继续背，就这样把《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》完全一百二十遍背下来。所以后来康熙对四书随便指出哪一段，一字不差地背下来，这对一个汉族的青少年是不容易的，对一个刚入关不久的满族少年更是难能可贵。郑氏政权台湾割据漠西蒙古漠北蒙古沙俄侵入黑龙江流域满汉矛盾权臣鳌拜专权康熙帝即位时，在巩固统治上面临的问题和任务及措施？准噶尔叛乱三藩叛乱任务:国家

8、安定、民族团结和抵御外侮是其重大的使命措施:智除鳌拜总揽朝政,巩固统一康熙初年面临的形势⑴清政府确立了对全国的统治，大陆上的抗清斗争大体结束⑵统一全国和保卫边疆的任务仍然繁重①台湾——郑成功②黑龙江流域——沙俄③漠西、漠北——蒙古各部④云贵、两广、福建——“三藩”⑶满汉民族矛盾尚未平复⑷辅政鳌拜专权任重而道远，应该先解决什么问题呢？活动一、16岁智擒鳌拜，亲政掌权吴三桂三藩即吴三桂、尚可喜、耿精忠,清王朝认为他们