大学生国家观现状及教育对策研究

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1、目录摘要...................................................................................................................................IAbstract...........................................................................................................................III文献

2、综述..........................................................................................................................1引言..................................................................................................................................9第一章大学生国家观概述及选题

3、研究意义.............................................................11一、大学生国家观及其相关概念..........................................................................11(一)国家的含义...........................................................................................11(二)国家观的含义.....

4、..................................................................................11(三)大学生国家观的含义..........................................................................12二、大学生国家观的构成.....................................................................................12(一

5、)国家性质观..........................................................................................12(二)国家职能观..........................................................................................13(三)国家利益观..................................................................

6、........................14(四)国家安全观..........................................................................................15(五)国家发展观..........................................................................................16三、选题研究意义......................................

7、...........................................................17(一)抵制错误国家观的需要......................................................................17(二)为实现社会主义现代化强国凝聚精神力量......................................17(三)增强大学生的社会责任感和使命感...............................................

8、...18第二章大学生国家观现状及存在问题的原因分析................................................21一、调研的基本情况说明.........

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