运用德商理论创新大学生德育工作研究

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1、分类号G410单位代码10618密级公开学号2150010004硕士学位论文运用德商理论创新大学生德育工作研究研究生姓名：高静导师姓名及职称：苏洁教授申请学位类别法学硕士学位授予单位重庆交通大学一级学科名称马克思主义理论论文提交日期2018年5月22日二级学科名称思想政治教育论文答辩日期2018年5月27日2018年6月6日IStudyonInnovatingCollegeStudents’MoralEducationWorkApplyingMoralQuotientTheoryADissertationSubmitted

2、fortheDegreeofMasterCandidate：GaoJingSupervisor：Prof.SuJieChongqingJiaotongUniversity,Chongqing,ChinaII重庆交通大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名

3、：日期：年月日重庆交通大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权重庆交通大学可以将本学位论文的全部内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本人学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并进行信息服务（包括但不限于汇编、复制、发行、信息网络传播等），同时本人保留在其他媒体发表论文的权利。学位论文作者签名：指导教师签名：日期

4、：年月日日期：年月日…………………………………………………………………………………………本人同意将本学位论文提交至中国学术期刊（光盘版）电子杂志社CNKI系列数据库中全文发布，并按《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》规定享受相关权益。学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日III摘要现代化程度越是深入，人民对精神文明的追求越是强烈，社会普遍需求的道德标准也会随之提高。历经多年的理论研究和实践探索，我国的德育事业已经取得了长足的进步，然而当前大学生德育工作的现实状况，无论是从理论上还是实践上，仍然存在

5、一些不容忽视和亟待解决的问题。总体来看，大学生德育的实际效果仍然不能满足社会发展和人民进步的需求，大学生接受道德教育的需求和渴望不能得到充分满足，同时高校对大学生的道德要求也不能充分实现，这是一种矛盾。德育理论的生成构建、德育工作的不断创新仍然是当前高校教育的重点课题。德商理论，是西方前沿的道德理论，它立足于现实的道德生活，以道德认知发展理论和道德心理理论为基础，站在人的本质和人的发展规律的立场和角度开展人的道德发展研究，从理论上提炼了世界各民族和宗教普遍接受的道德准则，从实践上高度概括了人的道德体系的四个层次，即道德认知

6、的培养、道德判断能力的锻炼，与之相符的道德行为的转化，以及最终形成道德理想的递进过程和实现路径，强调道德能力的养成和道德智慧的陶养，对我国大学生德育工作的改革创新具有十分积极的借鉴意义。本文以探寻如何运用德商理论创新大学生德育工作为研究目标，以德商理论和高校德育工作的现状为研究对象，包含五个部分的主要内容：第一部分，绪论。广泛搜集国内外现有研究成果和发展趋势，在此基础上研究得出本文进行研究的方法和创新点。第二部分，德商的基础理论分析。深入分析了德商的丰富内涵、核心构成要素和关键行为特征，将其与德育，以及智商、情商的关系进行

7、分析整理，梳理了德商的基本理论基础。第三部分，大学生德商水平及高校德育工作现状分析。通过调查问卷的方式，全面考察大学生的德商水平和高校德育工作的现状，据此深入分析成因，进而研究分析出影响大学生德育工作现状的德商关键要素，挖掘将其融入大学生德育工作的路径，寻找切入点。第四部分，运用德商理论创新大学生德育工作的原则。提出了坚持社会性与个体性相结合、整体性与针对性相结合、导向性与能动性相结合的原则。第五部分，运用德商理论创新大学生德育工作的对策。在坚持一定原则的基础上，从大学生德育工作理念的优化、目标的完善、内容的丰富、空间的拓

8、展、方式的创新，以及评价机制的健全六个主要方面进行了深入研究，得出了具体对策。I通过以上研究，论证了德商思维的养成和德商模式的探索，对高校“立德树人”目标的实现和对大学生个人成长成人乃至成才成功需求的实现，都将发挥至关重要的作用；提出了运用德商理论创新大学生德育工作的具体策略。本文虽然取得了一定的研究成