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1、河南工业大学设计艺术学院大学生职业生涯规划学院：设计艺术学院专业班级：艺设F0903姓名：易辰琛学号：20094829042520河南工业大学设计艺术学院目录序章———————————————————3自我认知—————————————————5职业认知—————————————————8社会环境—————————————————13职业目标—————————————————16实施路径—————————————————16个人提升—————————————————1920河南工业大学设计艺术学院序章通过自我认知、专业和职业的深入剖析
2、，对自己的大学生活和人生进行了职业规划，并列出具体行动方案。 “莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的《满江红》还时时萦绕在耳旁,激励着我们,不断努力,不断朝自己的目标前进。 还记得有那么一句话:地球要做的事---旋转;江河要做的事---奔流;青年要做的事---前进.有时候,我们会遇到挫折,四处碰壁,甚至觉得自己一直苦苦追求的所谓的理想犹似水花镜月,我们对人生的天马行空的承诺和执著,甚至经不起现实风雨的轻轻一击变灰飞烟灭.于是,年轻的我们迷茫,彷徨;我们自怨自艾,玩世不恭;我们感叹命运不公,现实残酷;我们甚至学会了放纵自己;可当
3、再回首,风风雨雨依然,坎坎坷坷依旧,太阳依旧朝升暮落,滚滚江水依然逝者如斯,我们除了在自欺欺人的借口和理由中虚度年华外,一无所获,一无所成。所以我们不能逃避,更不能放弃,相反我们要拿出那种明知山有虎偏向虎山行的勇气,同时也要告诉自己,我是最棒的.别人行我也一定行。20河南工业大学设计艺术学院我的职业规划蓝图：20河南工业大学设计艺术学院1.成长期：（出生-13岁）小时候的我隐隐约约知道大人们对我的评价就是“小人精”。大概意思是说我爱说爱唱活泼可爱。后来爸爸妈妈把我送去学跳舞，为了让我锻炼出一个健康的体魄。当时我们舞蹈班旁边有一个画画班
4、，每次下课了我就会趴在隔壁画画班门口偷偷的看里面的小朋友画画，这个举动被细心的妈妈发现了，她看到了我对美术懵懂般的热爱。于是，在我上学前班的时候就开始了我的艺术之路。小学五年中我的第一位美术老师，也是我的启蒙老师，教会我很多东西，从最简单的彩笔画，到中国画，书法（包括隶属、篆书），再到后来的素描，简单的平面设计。整个小学期间，我接触到了彩笔、毛笔、水粉笔、铅笔等很多美术工具和作画方法，虽然不是很深入，但拓宽了我的眼界，让我对美术越来越喜爱。自我认知我的成2.探索期（14-19岁）由于小学学习还算努力，我考上了我们市里最好的初中。也许学
5、习越好就越对学习有兴趣吧，初中三年没有坚持继续美术的道路，因为当时还是很小，不知道考虑太多，只知道要好好学习，认真听讲，然后取得很好的成绩。然后我很顺利的考入了全市最好的高中，伴随着高中生活的到来，全校都是各个县市的精英，巨大的压力让我对学习失去了以往的自信和那份感觉，绝望之中我想起了埋藏在心底的最爱，画画。高三那年我开始选择走艺术这条路，在经历了不到一个学期的集训，凭借着以前美术的功底，所以更容易上手，在高中的学习生活中，我明白了很多做人的道理，融洽与沟通的重要性。长经历20河南工业大学设计艺术学院2.优劣势分析优势综合素质◆较强的
6、学习、创新、领导、组织、协调、表达能力◆积能看到事情积极的一◆沉着冷静的气质◆大气、踏实、认真的特质◆较高的思想素养◆很高的职业操守◆较强的语言与文字表达能力实际操作◆极强的责任感◆做事认真，很有耐心◆速度与效果并重自我分析劣势◆做事情想得太多，不果断◆原则太多◆有计划，但实施情况不好，常常打乱实际操作◆有时缺乏自信◆有时优柔寡断◆对其他人要求太苛刻20河南工业大学设计艺术学院3．人才测评量化分析EQ测试EQ一般，对于一件事，你在不同时候的表现可能不一，这与你的意识有关，你比前者更具有EQ意识，但这种意识不是常常都有的，因此你需要多加
7、注意。压力自我检测你的压力正常人格类型调查人际关系随和、很少生气动怒、不易紧张、不赶时间、竞争性不强，喜欢平静生活，悠然自得。人际关系人际交往能力较强通过以上的自我分析和量化分析，在以后的之长生活当中，能够较好的与身边的同事处理好关系，而且以个人对专业的喜爱，对以后从事平面设计工作我抱有很大的信心。设计这个职业相对与其他职业有所不同，它需要有敏锐的思维能力和持久的耐力，还需要有百折不挠的精神，或许性格暴躁没有耐心的人不能胜任这样的职位。自我小结20河南工业大学设计艺术学院职业认知（一）职业分析——平面设计师平面设计师是在二度空间的平面
8、材质上，运用各种视觉元素的组合及编排来表现其设计理念及形象的方式。一般人认知的平面设计师是把文字、照片或图案等视觉元素加以适当的影像处理及版面安排，而表现在报纸、杂志、书籍、海报、传单等等纸质媒体上，也就是在纸质媒体上进
