小学生英语课堂问题行为矫治研究

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1、学校代号10532学号P141700749分类号密级公开硕士学位论文小学生英语课堂问题行为矫治研究学位申请人姓名李珊培养单位教育科学研究院导师姓名及职称胡弼成教授李再湘特级教师学科专业教育硕士研究方向教育管理论文提交日期2018.5.21学校代号：10532学号：P141700749密级：公开湖南大学硕士学位论文小学生英语课堂问题行为矫治研究学位申请人姓名：李珊导师姓名及职称：胡弼成教授李再湘特级教师培养单位：教育科学研究学院专业名称：教育管理论文提交日期：2018年5月21日论文答辩日期：2018年5月25日答辩委员会主席：余小波教授TheResearchontheCorrectionof

2、Pupils'MisbehaviorinEnglishClassbyLiShanB.A.(AnhuiPolytechnicUniversity)2011AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftherequirementsforthedegreeofEducationinGraduateschoolofHunanUniversitySupervisorProfessorHuBichengMay，2018小学生英语课堂问题行为矫治研究摘要课堂是教师和学生进行教学和学习的主要活动场所之一，小学生的课堂问题行为是一个长期而广泛存在的问题，在小学英语课堂中也不例

3、外。随着新课程改革的进一步推进，对课堂的要求也越来越高，改革传统课堂，不断创新的过程中，会遇到各种各样的问题行为，这些问题行为也是长期影响改革效果的因素之一。小学生的课堂是教师进行教学活动、学生获取知识的重要场所。小学生的课堂问题行为不仅会影响课堂教学质量，影响教学效果，而且会对学生的个人成长产生非常大的影响。综合国内外现有的研究成果的基础上，本研究采用观察和访谈的方法，笔者对自己工作所在学校的五年级学生进行为期一年的观察，对十位教龄十年以上的英语教师进行访谈，在对小学生课堂问题行为原因的深入、综合全面分析的基础之上，提出了相关的应对策略和建议，在教师和家长面对学生课堂问题行为时，能够提供一

4、定的借鉴和参考，帮助促进学生身心全面发展。综合诸多学者的观点及对五年一班的观察和老师们的访谈，小学生在课堂上的问题行为表现，根据其严重性依次递增可以归纳为四个方面：注意力分散行为、破坏行为、不顺从行为、攻击行为。本研究从学生、教师、学校、家庭、还有环境等方面分析这些课堂问题行为产生的一系列原因。对小学英语课堂问题行为矫治途径进行探究，提出以下几个供参考的预防策略和干预策略：培养小学生的自我管理能力、教师对课堂的有效管理、创建良好的课堂环境。关键词：小学生、课堂问题行为、课堂管理、应对策略II硕士学位论文AbstractClassroomisthemainarenaforteachersand

5、students.Pupils'misbehaviorintheclassroomisalong-standingandwidespreadproblem,whichalsoexistsintheEnglishclass.Withthereformofnewcurriculum,therequirementfortheclassisstricter.Intheprocessofinnovatingtraditionalclass,teacherswillencounterallkindsofmisbehaviorswhichhavebeenaffectingthereforminthelon

6、gterm.Theclassroom,intheprimaryschoolisthemainplaceforteacherstoteachandstudentstoacquireknowledge.Pupils'misbehaviornotonlyaffectsthequalityofteaching,butalsoinfluencestheteachingeffect.Enhance,itwillhaveagreatinfluenceonthestudents'personalgrowth.BasedonthecomprehensivestudiesinChinaandabroad,thi

7、sstudyadoptsthemethodofobservationandinterviews,Withoneyear’sobservationonstudentsfromGradefiveandinterviewswithtenEnglishteacherswhohavetaughtmorethantenyears,onthebasisofacomprehensive,in-depthandcomprehe