教师招聘教育基础名词解释

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1、教育基础知识名词解释汇总：第一章：教育与教育学1.教育：是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会经验的一种途径。（教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动）广义的教育：是指有目的地增进人的知识与技能、发展人的智力与能力、影响人的思想观念的活动。狭义的教育：是指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。2.教育者：是指在社会教育活动中，有目的地影响他人生理、心理及性格发展的人。3.受教

2、育者：是指在社会教育活动中，在生理、心理及性格发展方面有目的地接受影响、从事学习的人，统称为受教育者。4.教育媒介：即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息的选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。5.教育事实：是对现实教育活动物质方面的概括，是可以观察和统计的，也是与“教育价值”相对而言的。6.教育规律：是教育活动内在的、本质的和必然的联系，包括教育内部诸要素之间的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。7.教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科8.教育的形态：是指教育的组织形

3、式，是人类思维对教育现象的一种科学归纳。9.教育问题：是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。10.产婆术：苏格拉底在向人们传授知识时不是强制别人接受，而是发明和使用了以师生共同谈话、共同探讨问题而获得知识为特征的问答式教学法，也叫“产婆术”或“苏格拉底发”，后人将这种发放概括为四个部分。即讽刺、“助产术”、归纳和定义。11.教育国家化：是指把教育纳入国家活动中，用行政手段发展公立学校制度，用法律手段确立义务性的国家教育制度。第二章：教育目的与功能12.（国家）教育目的：即指教育预期达到的目标，是根据一定的社

4、会发展和受教育者自身发展的需要及规律，对受教育者提出总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反应了教育在人努力方向和社会倾向性等方面的要求。广义的教育目的：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生什么样的结果。狭义的教育：是国家对各级各类学校教育什么样人才的总的要求。13.（学校）培养目标：是根据各级各类学校的任务确定的对所有培养的人的特殊要求。3.（教师）教育目标：是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。1

5、5.教育功能：是指教育和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。5.教育方针：是国家最高权力机关根据政治、经济，命令颁布的实行的一定历史阶段教育工作总的指导方针或总方向。17.人的全面发展：是指人的劳动能力，人的体力和智能的全面、和谐、充分地发展，还包括认得道德发展和人的个性充分发展。18.智育：是传授学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习相关的非认识因素的教育。10.素质教育：是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面发展全体学生的素质为根本目标，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智力潜能，形成人

6、的健全个性为根本特征的教育。11.创新教育：是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，是使中小学生作为一个独立的个体，通过教育能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物和新方法，掌握其中蕴含的基本规律和特征，并获得相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。12.个体的发展：通常是指个体从出生到成人期身心有规律的变化过程，个体的发展包括身体发展和心理发展两个方面。第三章：学校教育制度13.教育制度：是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称。14.国民教育制度（广义的教育制度）：是一个国家为实现

7、去国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。15.学校教育制度（狭义的教育制度）：简称学制，它是由国家及其授权的教育行政部门制定的，由国家颁布并保证实施，具有一定的法律效力，调整各级各类教育的衔接、交叉、比例关系以及教育权利分配的教育制度；是一个国家各级各类学校的总体系，具有各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的关系。16.义务教育：是指依据法律规定，适龄儿童或青少年都必须接受，国家、社会、家庭都必须予以保证的国名教育。17.教育行政体制：是一个国家教育行政组织系统，或理解为国家对

8、教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。27.校长负责制：是我国公立中小学的内部领导机制，指上级机关全面领导，校长全面负责，党支部监督保证，教职工民主管理。28.学校：在一定社会制度下建构的，以专门促进个体的社会化和社会的个性化