高校学生学籍管理系统---作业分析报告※

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1、高校学生学籍管理系统文档名称:学生学籍管理系统需求分析报告项目名称:高校学生学籍管理系统小组负责人:靳宏强组员:李涵李海漩姜波金萍王亮董文博裴政斐编写所有小组成员2010年5月系统需求分析报告§1概述编写说明:本章描述本软件开发的背景,系统目标,用户的业务情况,以便于需求理解。§1·1背景在学籍管理中,传统的手工操作方式,易发生数据丢失,统计错误,劳动强度高,且速度慢。使用计算机可以高速,快捷地完成以上工作。在计算机联网后,数据在网上传递,可以实现数据共享,避免重复劳动,规范教学管理行为,从而提高了管理效率和水平。§1·2系统目标学籍管理信息系统以计算机为工具,通过对教务管理

2、所需的信息管理,把管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来,使其有更多的精力从事教务管理政策的研究实施,教学计划的制定执行和教学质量的监督检查,从而全面提高教学质量。§1·3业务模式本系统是运行在Win98、Win2000、WindowsXP等操作系统环境下的多台计算机构成的局域网,主要业务流程如下:·按某学生某学期,学年考试及补考成绩,自动生成该学生是否升留降级,退学。·按某学生在校期间累计补考科目门数和成绩自动生成该学生是否结业,毕业,授位。·按某学生因非成绩原因所引起的学籍变更作自动处理。·按每学期各年级班学生考试成绩自动生成补考名单,科目。·按每学期各年级学生考试成绩自

3、动生成某课程统计分析表。·按同一年级学习成绩进行同一课程不同班级间成绩比较。§2用户需求编写说明:此系统专门为高校学籍管理所设置。本节主要描述用户需求的使用范围,功能要求信息采集与各部门的使用权限§2·1使用范围按长江大学学生学籍管理的相关文件完成本科和专科学生学籍状况的系统管理。系统中保留四个年级学生的信息,学生毕业一年后信息转储,但随时可以查询,输出。§2·2功能要求·学生档案管理:学生的一般情况,及奖励,处分情况;·学生成绩管理:学习成绩,补考成绩;·学籍处理:学生留降级处理,休复学处理,退学处理;·日常教务管理:日常报表,如通知书,补考通知书等,学生学习成绩的各种分类

4、统计;·毕业生学籍处理:结业处理,毕业处理,授位处理,学籍卡片等。§2·3信息采集与各部门的使用权限每学期考试完毕由各系录入成绩,然后由教务科收集。为了信息的安全和数据的权威性,对于网上信息的使用权限和责任规定如下:数据收集前的系统权限学生档案学生奖惩学生成绩学籍处理补考成绩教学计划管理各种等级考试学生工作处0?0??????各系??0?????教务科???0?0??0?师资科?????0??院长办公室???????注:0、登录,修改,处理权。?、查询权§2·4用户平台要求系统主要使用于高校的局域网,Win98、Win2000、WinXP等环境下,Vc,Vb连接数据库,本系统

5、需要DBMS放学生学籍数据库。可进行查询,修改、处理等。§3用例描述建立用例模型首先要确定角色(Actors),Actors表示提供或接收系统信息的人或系统,他们是与系统有交互作用的人或事务,代表一个系统的使用者或外部通信的目标。用例是系统中的一个功能单元,可以被描述为参与系统之间的一次交互作用。根据以上系统分析,本系统确定的角色有学生、教师。用例图如下图所示:学籍管理系统用例图1.管理用户管理奖惩2.管理档案extends管理补考3.管理成绩extends学生管理员4.管理学籍5.管理教务6.管理毕业学籍§4业务逻辑和数据流图管理人员§4·1数据流图学生学籍管理信息系统查询

6、要求输入管理要求当前输入统计表学生学生信息学生情况0层数据流图2处理要求查询要求检查有效性有效的管理要求有效的查询要求3处理查询学籍管理要求学生情况无效输入当前输入统计表1层数据流图2.2学生成绩管理目录文件成绩表2.1要求处理类型补考成绩表2.3学生档案管理管理要求奖励处分表学生资料表2.4学籍处理修复学,退学报表2.6毕业生学籍管理2.5日常事物管理日常报表毕业生表3.2学生信息查询学生情况3.1查询类型处理查询学生情况数据文件查询要求3.3统计处理学生情况统计表2层数据流图§4功能需求划分功能模块根据系统功能的需求分析和高等院校学籍管理的特点,经过模块化的分析得到如下图

7、1-1所示的系统功能模块结构图。学籍管理系统基本信息管理毕业生信息管理学生成绩管理系统用户管理信息查询统计基本信息删除基本信息修改基本信息录入学生成绩删除学生成绩修改学生成绩录入修改密码输出相关信息统计学生成绩计算学生成绩学生成绩查询基本信息查询输出名册审核资格计算学分帮助信息§5系统特点§5·1网络环境下的多用户系统在上述已有的硬件环境下,信息由各用户在规定的权限下在各自的工作站上录入,信息上网后各用户可查询,调用,达到信息共享。§5·2数据的完整性,准确性a.录入数据采用表格方式,限制录入数据类型及

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