尹莲观察物体教学设计

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1、《观察物体》教学设计江汉区滑坡路小学尹莲教学内容：观察物体教学目标：1、知识与技能：让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，能辨认从不同位置观察到简单物体的形状，逐步接头学生的空间观念。2、过程与方法：角度不同，看到物体的形状不同，初步体会局部与整体的关系。3、情感态度价值观：培养学生学生的空间观念。教学重难点：1．角度不同，看到物体的形状不同，初步体会局部与整体的关系。2．培养学生学生的空间观念。教学学具钟，多媒体课件。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、播放寓言故事《盲人摸象》问：盲人怎样才能知道大象到底长得什么样子？2

2、、揭示课题师：看来，看东西只看一个面是不够的，今天我们就一起来学习怎样观察物体。二、观察实物，探究新知1、分组观察学具钟。小组内互相说一说(1)你坐在钟的哪一边？（2）坐在你的位置上，能看见钟的什么？生独立观察，教师巡视，观察好了在小组内说说。结合学生发言，课件分别出示在不同面拍摄的学具钟的照片，让学生进行描述。师：为什么观察的是同样的钟，大家刚才说的却不一样呢？师：假如你想看到钟的其他面怎么办？生：我们可以换位置师：现在请大家逆时针换位置再回答前面两个问题。师：和你刚才看到的一样吗？为什么呢？如果不换座位，有什么好方法能看到学具钟的所有面呢？

3、2、揭示新知师：小亮他们也在观察玩具，他们看到的是恐龙的什么部位，是第几幅图呢？生讨论后交流：小亮在恐龙的前面看到恐龙头，是第二幅图；小明看到恐龙侧面，是第一幅图；小红在恐龙的后面，看到是恐龙的尾巴，是第三幅图。小结：通过刚才的学习，说说我们怎样去观察一个物体。师归纳：从不同的位置、不同角度观察同一物体，所看到的形状是不同的。三、分层练习，巩固提高1． 书上“做一做”，将每小组成员的数学课本堆成一摞，让每个小组的成员找到你和谁的座位一样，然后交换位置看一看。最后在书上进行连线。2． 观察物体除了前面、后面和侧面还有其他的面，看有几个同学在观察老

4、爷爷的箱子，他们是从哪个方位观察的？3． 动物摄影展4、汽车三视图师：你是怎么分辨汽车的前面和后面的？5、 四个小朋友观察杯子师：两个侧面怎么区分呢？6、三个小朋友观察水壶7、爸爸、姐姐、弟弟看电视图四、课堂小结。今天我们学到了什么知识？你能说说吗？ 板书设计：观察物体正面------前面从不同位置、不同角度侧面观察同一物体后面所看到的形状是不同的率。