观察物体 教学设计

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1、《观察物体》教学设计一、教材分析本课内容是《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第五单元的观察物体，这个内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用，教材是从学生已有的生活经验出发，以及在学习了位置及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作进行教学的。二、本课的教学目标为：１、知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。２、能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的

2、能力、发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活，并用于辩证唯物主义思想。３、情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探索的能力，学会欣赏数学美。三、重点、难点本课的重点：角度不同，看到的物体的形状不同，初步体会局部与整体的关系。本课的难点：会根据看到的形状正确判断观察者的位置。程。教学程序本节课主要由五个环节来完一、情境教学法(1)师：你们喜欢听故事吗？下面老师给大家讲一个盲人摸象的故事。生：喜欢师：盲人认识了大象吗？生：没有师：为什么？生；每个盲人只摸到了大象的一部分，认识了一部

3、分的特点，不是认识了整个完整的大象。师；如果把这几部分合起来，才能对大象有个完整的认识。师：盲人眼睛看不见，靠摸去认识物体，那么我们是怎样认识物体的？生：看，用眼睛看。师：看就是观察，那么生活中我们应该怎样去观察物体、认识物体，才能对物体有个完整的认识呢？这节课让我们一起来学习观察物体。板书课题《〈观察物体〉》二、演示法　观察一、师：大家来观察一下，老师手中的这两个物体一样吗？生：一样。师：请一位同学上来观察，这两个物体一样吗？为什么？师：为什么你能看到，而其他同学看不到呢？生：观察的位置不同。

4、师：观察要在物体的不同位置，才能完整的认识这个物体。板书（不同位置）观察二、师：奥特曼是保护宇宙、保护人类的战神，你们愿意和他一起学习吗？生：愿意。师：把准备好的奥特曼，分给每个小组，让奥特曼面对黑板。师：下面我们一起来观察奥特曼。师：观察物体要从不同的位置，请问不同的位置有那些地方？生：前、后、左、右、上、下师：出示奥特曼照片图。师：请同学们站在奥特曼前、后、左、右分别观察，你们观察到的奥特曼的形状和屏幕上的第几张照片一样，让我们和他打个招呼吧。师：你们观察的非常仔细，请问在不同的位置观察到的

5、奥特曼有什么变化？（小组讨论）。小组代表发言：观察到的每个面不一样。师：不同位置观察到的面不一样。板书（不同的面）观察三、师：大家看这是一个彩色的礼物盒，一会儿给大家带来一惊喜。每个小组发一个彩色盒，请同学么认真观察，一会而汇报观察结果。生：正方体、有六个面、每个面的颜色不同。师：同学们观察的非常认真，老师这里也有一个比你们大一点的彩色盒子，请同学们站在这个正方体前面，现在大家与这个面正对着谁能给它起个名字？生：正面。师：你能根据物体的不同位置给每个面起个名字吗？生：。后、左、右、上、下面。请打

6、开彩色盒子里面看看会有什么惊喜。板书（后、左、右、上、下面）二、学以致用1、出示图片例1大家来看，小亮、小明和小红正在干什么？请大家补充题目，然后回答小天使提出的问题，1.小亮站在恐龙的（）观察，小明站在恐龙的（）观察，小红站在恐龙的（）观察2.他们分别看到了恐龙的（）（）、（）。3.分别看到恐龙的什么部位？小天使问了下面：这些图分别是谁看到的？2、实践做一做请同学们把四本书并在一起，正面朝老师，分别到他们位置观察每一个面，看看是什么形状，在做题。四、反馈教学效果1、看一看2、练一练1、2、3五

7、、总结今天这节课同学们有什么收获，老师这给大家备了一份礼物，想知道是什么吗？拿出礼物盒，请一位勇敢同学介绍一下礼物盒的特征，当他介绍清楚了，就会听到一声美妙的音乐声，礼物盒就可以打开了。(照相机）。通过给学生照相的方法，又一次巩固了本课的教学内容。