《案例诊断测量咨询》PPT课件

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1、案例不定项选择题举例张小强，男，16岁，高中一年级学生，与同学关系紧张，存在偷窃行为一年多。自我陈述：从上小学开始因自己身体很胖，同学都叫我“张胖子”，心理感到难受，觉得自己不如别人。在校成绩一般，有些调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，稍不顺心就发脾气，班上同学都不愿意与自己玩。看到其他同学一起玩的很开心，既羡慕又妒忌，但自己做不到，感到同学看不起我，内心痛苦不安。很希望与同学交朋友，希望自己也能被同学喜欢，但却不知道该说些什么，作些什么。为了讨好别的同学，有时将家里的东西给同学们吃，甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱

2、买东西给同学吃，以获得同学的尊敬与好感，能与自己一起玩，还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住，送交学校处理。了解资料：3岁以前发育正常，3岁时因发烧用药左耳有轻微听觉障碍，性格偏内向，父母都是农民，没什么文化，对孩子不关心，做错了就打骂，说他没用。多选：1、该案例的症状表现是（）（A）自卑（B）躯体症状（C）强迫症状（D）人际关系紧张答案：AD单选：2、该案例还需要收集的资料有（）（A）同学关系（B）家庭教养（C）个性特征（D）心理测试结果答案：D单选：3、如果要评定求助者的病理人格，你认为

3、可选的测验是（）。（A）UPI（B）EPQ（C）16PF（D）MMPI答案：D提问资料：针对该求助者的实际情况，心理咨询师为他进行了MMPI检查，下面是MMPI的测验结果：单选：4、根据本例效度量表结果，心理咨询师可能将求助者的MMPI结果判断为（）（A）无效（B）有效（C）无法判断（D）尚需结合临床量表答案：B单选：5、求助者在Pa量表上所得到的分T，意味着他的分数（）（A）低于常模平均分0.5个标准差（B）低于常模平均值1个标准差（C）高于常模平均值0.5个标准差（D）高于常模平均值1个标

4、准差答案：B多选：6、按照MMPI中国常模的标准，临床量表中（）量表可能存在异常。（A）Mf（B）Si（C）Pt（D）Hs答案：CD单选：7、该求助者最可能出现的症状是（）（A）悲观失望、无助、淡漠（B）紧张焦虑、对身体过度关注（C）胆小怕事、退缩、不善交际（D）怪异、行为退缩、幻觉、人格解体答案：B单选：8、MMPI的中国常模特征（）（A）分性别、年龄（B）分年龄、不分性别（C）分性别、年龄、城乡（D）分性别、不分年龄答案：D多选：9、该求助者产生心理问题的原因有（）（A）身体太胖（B）自卑

5、（C）性格内向（D）耳障答案：ABCD多选：10、该求助者产生心理问题的心理原因有（）（A）身体太胖（B）自卑（C）性格内向（D）嫉妒答案：BC多选：11、该求助者产生心理问题的生理原因有（）（A）身体太胖（B）自卑（C）性格内向（D）耳障答案：AD提问资料：小强因偷超市的东西被抓后，被送交学校处理。下面是辅导老师的咨询过程：辅导老师：听说你偷了人家的东西学生：嗯……辅导老师：你偷了多少？学生：我拿了5罐果汁辅导老师：拿那么多作什么？学生：我要拿去请同学喝辅导老师：为什么要请同学喝？学生：他们

6、都不跟我玩，我想请他们喝了果汁，他们就会和我玩了辅导老师：要请同学喝也应该用钱买啊，怎么能偷呢？学生：我没有那么多钱辅导老师：没有钱就不要请客啊！偷东西多丢脸啊！年纪这么小就不学好，将来还得了？以后再偷东西，就要惩罚你了，知道吗？学生：知道了辅导老师：好了，赶快回教室上课，以后千万不要再偷别人东西了多选：12、你认为还需要了解（）资料（A）家庭背景（B）同学关系（C）成长经历（D）婚恋情况答案：ABC多选：13、在上述咨询过程，心理咨询师犯的错误是（）（A）缺乏共情（B）不接纳求助者（C）违反了保密

7、原则（D）违反了中立原则答案：ABD单选：14、在上述咨询过程中，心理咨询师使用了（）（A）内容反应（B）闭合式提问（C）情感反应（D）开放式提问答案：D多选：15、在上述咨询过程，心理咨询师使用的无效助人行为是（）（A）责备（B）训诫（C）忠告（D）安抚答案：ABC单选：16、上述咨询过程的突出特点是（）（A）求助者缺乏主动性（B）心理咨询师采用了面质技术（C）心理咨询师进行了导入性谈话（D）心理咨询师运用了具体性技术答案：A单选：17、该求助者咨询的近期目标是（）（A）克服自卑

8、（B）如何交朋友（C）认识自己（D）提高学习成绩答案：B单选：18、该求助者咨询的远期目标是（）（A）克服自卑（B）如果交朋友（C）认识自己（D）提高学习成绩答案：C案例不定项选择题可能的考查点：一、诊断部分：识别案例的基本症状运用三原则区分病与非病确定求助者的心理不健康状况分类结合症状与诊断标准做初步诊断能够通过鉴别诊断排除其他疾病对心理问题产生的原因进行分析重点复习内容：变态心理学与健康心理学知识心理诊断技能案例不定项选择题可